在这个蝉鸣织成网的暑假，我参加了湖南科技大学“艺术赋能红色文旅振兴”社会调研团的三下乡社会实践活动。

七月的阳光把湘潭山枣镇的田埂晒得发烫，踩着发软的泥土路，我们的调研团把足迹印进了村小的校园、社区的院落。七天的时光像串在麻绳上的艾草包，带着草木的清香，也藏着沉甸甸的感悟。

“艺术赋能红色文旅振兴”社会调研团出发时的合影

刚来到城江小学时，我对“美育”两个字心怀忐忑。教室的白墙斑驳得像幅抽象画，孩子们的文具袋里最多的是半截铅笔，可当我把纸杯、吸管摆在桌上，他们眼里的光瞬间把整个教室照亮了。

我们教孩子们做纸杯风车时，有个男孩把纸杯画成了波浪纹，他说要“让风车转起来像村里的小河”；扎马尾的女孩则在扇叶上画上了彩虹，她说“这样风车转起来，就像把彩虹挂在了天上”。

下课铃响起，走廊里飘着一串转动的风车，纸杯和风碰撞的声响里，我忽然明白：教育的魔力从不在教具的精致，而在孩子们用想象力给平凡物件注入的生命力。傍晚路过教师办公室，看见校长正用红笔在泛黄的备课本上批注，字迹力透纸背——他们守着简陋的讲台，却把教育的火种护得很用心。

在城江小学与学生们的合影

校门旁的围墙成了我们的“流动课堂”。起初只是想为这面掉皮的灰墙添点色彩，后来索性决定画上交通安全、防溺水、禁毒、防火灾等宣传画，让墙变成会说话的“安全课本”。

我们调颜料时，总有孩子扒着教室窗户看。一位戴红领巾的男孩踮着脚喊：“老师，画溺水的要加个救生圈！我爸说那是‘救命圈’！”当我们应声在水边添了橙红色的救生圈，他立刻转头跟同伴骄傲地说：“你看你看，我说得对吧！”

调研团成员们迎着烈日，精心绘制，一笔一画间，将安全教育内容呈现在墙上。路过的老师，同学和家长都停下来看，有位奶奶还拉着孙子的手逐幅讲解，实实在在的满足感瞬间涌上我的心头。

“艺术赋能红色文旅振兴”社会调研团在墙绘前的合影

社区游园会是场意料之外的热闹。我们支起的摊位前，套圈的大叔和做非遗漆扇的阿姨争着“排队”，纯真的小孩举着发光波波球在人群里穿梭，把笑声撞得四处飞溅。

桌上冰壶成了“爆款”，起初是年轻人比输赢，后来大爷们也加入战局，输了的被起哄着唱《东方红》，赢了的反倒把奖品塞给旁边的娃。

游园会结束，大家攥着满手的小礼品在夕阳里道别，一些原本陌生的村民，通过游戏互动变得熟络起来。

调研团在龙泉村村委会前坪开展游园会活动

敬老院的艾草香里，藏着最温柔的时光。教老人们做艾草锤时，张爷爷总把麻绳绕得歪歪扭扭，却执意要绣着半朵缠枝莲的红色布包。“这红布可是正儿八经的中国红！你看这红多精神。当年家里办喜事，被褥上就绣这缠枝莲，盼着日子像藤蔓一样缠缠绕绕，越过越旺。”他的手指抚过布料上的纹路，像在抚摸岁月的褶皱。

离开时，李奶奶塞给我一小把晒干的艾草，“这东西驱蚊，路上带着”——原来最质朴的关怀，从不需要华丽的包装。

调研团在山枣镇敬老院开展慰问老人活动

在最后的总结会上，我站在会议桌前端，看着对面的村干部、老师和队友们，忽然觉得这七天像一场温暖的接力。

在城江中学，我们接过老师递来的粉笔，把美育的种子撒进孩子心里；在社区院落，我们接过村民递来的板凳，让热闹的笑声驱散了陌生；在敬老院，我们接过老人递来的故事，让传统的纹样重新有了温度。

我们总说“用艺术赋能乡村”，其实是乡村教会我们：真诚才是最动人的“方法论”。

在总结大会上总结发言

返程那天，我把城江小学孩子塞的小纸条、村民留下的笑容和敬老院艾草锤剩的碎布料都“打包”带走。

这些零碎的物件像一把钥匙，帮我打开了对“实践”的新认知——所谓“三下乡”，从不是带着优越感的“施与”，而是弯下腰的“联结”：用课堂联结童心与想象，用游戏联结邻里与温情，用手作联结传统与当下。

车窗外，城江村的轮廓渐渐远了，但那些握过的手、听过的笑、见过的眼神，早已成了这个夏天最珍贵的收获。原来最深刻的成长，从不是教会别人什么，而是在乡土的褶皱里，重新读懂生活本身。

这个暑假，山枣镇给我的，比我能留下的，多太多了。

（作者：王佳）

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来源：湖南日报·新湖南客户端