湖南日报全媒体记者 刘镇东 通讯员 朱川湘

暑假里，刚告别学校的孩子们迎来了“自由”，不少家庭正陷入“孩子手机不离手”的忧虑之中。适度用机能带来便利，但过度沉迷易引发视力、作息等问题。如何平衡管控与合理使用手机，成为当下许多家长亟需破解的难题，也考验着家庭在假期里对孩子的引导与教育智慧。

给还是不给？家长陷入两难境地

针对这一普遍现象，记者采访了多名家长。“手机问题真的很难管。”长沙市民杨女士向记者倾诉了她的暑期烦恼，下学期上初二的女儿，平时除了上课就爱抱着手机不撒手，孩子们之间交流网络热梗不断，杨女士一查才知道这些热梗都源于短视频平台。

杨女士说，完全禁止孩子玩手机根本不可能，假期需要在班级群里打卡上传作业。这让她陷入了两难境地——作为上班族，白天家里没人监督，不给手机孩子无法完成作业打卡；可一旦给了手机，又担心孩子抵挡不住短视频和游戏的诱惑。

这种矛盾心理在当代家长中颇具代表性。在数字化浪潮中的家长们，既希望孩子能善用科技工具获取知识、拓展视野，又对虚拟世界可能带来的负面影响忧心忡忡。他们清楚地知道，智能设备是通往知识海洋的钥匙：海量的学习资源、便捷的沟通方式、即时的信息获取，这些都是数字原住民必备的生存技能。

然而，另一重担忧始终挥之不去：那些精心设计的即时反馈机制、碎片化的娱乐内容，是否会蚕食孩子的专注力？当算法不断推送更刺激的内容，孩子是否还能静下心来阅读一本纸质书？更令人不安的是网络世界的潜在风险——不良信息、网络诈骗、社交陷阱，这些隐形的威胁在缺乏监管的假期里更让人放心不下。

手机管教图鉴，你家属于哪一派？

面对手机管理难题，家长们也形成了不同的应对“派别”。

“一刀切”派的家长认为，完全禁止或严格限制孩子使用手机才是最有效的办法。李女士就是其中一位，她坚决不给上小学的儿子买手机，理由是“孩子自控能力差，一旦有了手机就管不住自己”。可她的儿子却因此变得闷闷不乐，甚至偷偷用同学的手机玩游戏，亲子关系也变得紧张起来。

“谈判”派的家长则更注重与孩子协商制定使用规则。张先生和女儿一起制定了手机使用时间表，规定了每天只能玩一小时手机，而且要在完成作业和户外活动之后。刚开始，女儿有些不适应，但在张先生的耐心引导下，逐渐养成了良好的习惯。他们还定期开会，根据实际情况调整规则，效果十分不错。

“技术控”派的家长则充分利用各种手机管理APP和家长控制功能。王女士给儿子安装了手机管理软件，可以限制他玩游戏的时间和内容。虽然这种方法在一定程度上起到了作用，但王女士也发现，儿子会想方设法绕过限制，而且过度依赖技术手段，反而忽略了与孩子的沟通。

“放手”派的家长虽然只是少数，但他们的理念也值得思考。赵先生相信孩子自律，给予他较大的自由度。他的儿子上高中了，自己能合理安排手机使用时间，还会利用手机学习新知识。赵先生认为，过度干预反而会让孩子产生逆反心理。

“堵”不如“疏”，培养孩子自主管理习惯

面对这场“拉锯战”，光靠“堵”和“骂”显然不行，还得讲究策略。

“在手机成为学生学习生活的必需品后，家长禁止或者限制学生使用手机，已不是最佳方式。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，不能再用老套的管理、约束思维，而必须有新的教育理念。家庭教育必须关注孩子的长远发展，应该转变教育理念，引导孩子养成健康的上网习惯，培养孩子的自主学习、自主管理意识。重视培养孩子的独立性和责任心，也是家庭教育的重要职责。

2024年底，国家互联网信息办公室发布了《移动互联网未成年人模式建设指南》，重点提出了未成年人模式建设的整体方案，鼓励和支持移动智能终端、应用程序和应用程序分发平台等共同参与。针对未成年人用网时间、浏览内容和应用功能三大方面打出了一套组合拳。

熊丙奇表示，这一系列努力的最终指向，是培养未成年人用网时的自主管理意识和能力，不但对防止未成年人沉迷网络很重要，更是确保他们人生道路顺畅平稳的关键。

此外，破解孩子暑期手机使用难题，更需要家庭、学校和社会形成合力。家长应做好榜样，共同制定手机使用规则；学校可提供更多暑期实践活动信息，丰富孩子的假期生活；社会各界也可搭建更多适合青少年的线下活动平台，让孩子们在多元体验中度过一个有意义的暑假。

暑假里的手机，到底是“机”遇还是危“机”？答案，其实掌握在我们每一次智慧的沟通、每一次耐心的陪伴、每一次用心的引导之中。手机并非洪水猛兽，而是一面镜子——照见的是孩子的需求，也映出家长的智慧。

作者：刘镇东

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来源：湖南日报