湖南日报全媒体记者 杨斯涵 通讯员 乔楚涵 张煜雯

“学英语预备级教材怎么用才到位？”“不同学段课堂如何提质？”……7月8日，正值暑假，长沙市700余名小学英语教研员与骨干教师并未停歇，而是忙着为自身专业能力“加码”。

当天，由长沙市教育局主办、长沙市教育科学研究院承办、外语教学与研究出版社协办的“长沙市2025年义务教育新课程小学英语（外研版）《英语》新教材骨干教师培训”如期开展。

本次培训聚焦外研版《新交际英语》《英语》（新标准）教材的深度解析与教学实践，借助权威专家的理念引领、一线教师的案例分享以及专业的总结提升，助力老师们精准把握新教材精髓，提升教学设计与实施能力。

架通理解桥：破译教材密码，明确教学新方向

“现在许多老师解读新课标时，常会出现过度解读或理解偏差。”

《义务教育英语课程标准（2022年版）》实施三年来，长沙市各区县小学英语教研员与教师们积极投入学习与实践，为深化课程改革、探索提质增效途径、培养学生核心素养不懈努力。但实践中，理念落地的“梗阻”逐渐显现。“对于新课标倡导的理念，以及专家提出的各类大概念，很多老师的认识确实存在偏颇。”育才小学英语教研组组长王科文的话，道出了不少一线教师的困惑。

如何破除这些教学误区，让新修订教材真正发挥作用？这正是在场各位英语老师们亟待解决的难题。

与传统旧教材相比，新修订教材的学习内容与活动难度有所提升，对教师能力和专业素养提出了更高要求。

“新修订教材注重核心素养培养，强调学科融合与文化渗透。”在重庆市小学英语教研员、《英语》（新标准）新修订教材编委王若语看来，教师要关注教材中的知识复现，在教学活动中融入表现性评价，助力学生核心素养发展。外研社整个教材系列坚持语言地道、语料优质，有效构筑了教育教学的完整闭环，并且为各个版本的教材提供了可衔接的预备级教材——《新交际英语》。

浙江外国语学院副教授王春晖表示，预备级英语教学要明确价值导向、厘清结构、灵活整合板块，强化观察体验与探索发现，注重“教——学——评”一体化，助力低年级学生打好英语基础。“《新交际英语》贴合低年级儿童的思维特点、社会认知规律与语言学习节奏，能更好助力孩子拓宽文化视野。”

“去年的培训会，我们只是初步了解了新教材的结构；今年的培训则更深入，让老师们触碰到了教材设计的内核。”王科文结合两年培训的感受补充道，一线教师在践行新课标理念与精神时，难免会走偏——有的老师习惯把书本知识过度解读、刻意拔高，反而让孩子难以理解。“这次培训能让老师们更好地运用起这本教材，对于教学的方向更加明确，对于新课标的理解也会更加清晰。”

“王教授从孩子的需求、社会价值认同、教材单元结构多个方面进行分析，这些因素实际上都跟英语学科的核心素养息息相关。”长沙市教育学会小学外语教学专业委员会秘书长黄梦娟也表示，这样的解读让老师们对未来教学方向有了更科学地把握。

据了解，除市级培训外，长沙各区县也在同步发力。芙蓉区以骨干教师为引领，带动全区教师深研教材；各名师工作室每月开展研讨，结合新教材打磨实践课例，为一线教学提供可参考、可复制的鲜活样本，让新课标理念与教材智慧真正走进课堂、赋能教学。

照亮起跑线：多维优势新教材，点亮素养明灯

“让更多的中国儿童从学龄起接触外语，给数以亿计的小学生提供新的发展契机。”

会上，王春晖表示，“预备级”课程为孩子们未来适应全球化竞争奠定核心素养基础，也为科学化、活力化的英语启蒙教学确立了方向。在小学英语教学探索中，外研社新教材凭借独特优势，为低年级英语启蒙注入强劲动力。

“《新交际英语》创新地应对了当前英语课时减少的现实，其内容编排更为精炼，难度设计更加适宜，极大便利了教师教学。”王科文点出了教材的价值：“教材对中华优秀传统文化的融入也尤为出色，契合了当下立德树人的教育要求。”

螺旋式上升与持续发展是教材体系的核心亮点。黄梦娟表示，孩子的语言学习是一个循序渐进的过程，基于此，《新交际英语》的主题式教学巧妙地将日常用语和句型潜移默化地融入学习，为孩子未来应对复杂语言知识与长篇阅读打下坚实基础。此外，这套教材更能有效激发思维潜能，帮助孩子在中文母语环境中实现中英文思维的自由切换。“可以说，它让孩子在语言学习中越学越聪明！”

同时，外研社教材注重跨学科融合，“它的教材资源是非常强大的，知识面很广，与学生真实生活世界的关联性很强。”长沙市小学英语名师工作室首席名师廖米佳说，“寒暑假免费配套绘本阅读活动，与主教材主题相匹配，解决了当前家长不知如何解决孩子语境匮乏的难题，有效地助力了孩子的语言积累与知识拓展。”

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报