理论 | 新时代立德树人视域下红色基因赋能思政教育的四维探索

湖南日报·新湖南客户端 2025-06-25 08:53:12

文 | 盛园

在新时代教育事业发展进程中，立德树人作为根本任务，始终占据核心地位。习近平总书记多次强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，这为新时代思政教育指明了重要方向。红色基因蕴含着百年奋斗的精神密码，是思政教育的宝贵财富。深入探索其赋能思政教育的有效路径，具有重要的现实与历史意义。

以资源活化为基，构建立体红色资源库。 针对传统思政教育中红色资源碎片化的问题，数字化技术提供了系统整合的解决方案。依托丰富的革命历史资源，建立红色文化数字库，将文献、文物、影像等转化为可交互数字资源。例如，革命圣地数字库收录了大量珍贵手稿及影像资料，结合VR技术打造沉浸式虚拟历史场景，学生可身临其境感受重大历史事件。同时，整合线下遗址与线上资源，形成“数字档案+虚拟场景+实地基地”的立体网络，使抽象的红色基因转化为具象、生动的教育素材，有效满足不同学习者的差异化需求，极大提升了资源的可及性与教育效能。

以场景重构为径，打造沉浸式教学模式。 突破传统课堂单向灌输的局限，虚实结合的场景能显著强化学习体验与情感代入。部分师范院校运用AR技术，让学生“穿越”回革命先辈的学习时代，通过与虚拟人物互动，深刻理解群众路线等理论产生的历史背景和精神实质。在历史地标现场教学中，学生实地感受革命情怀，结合专家深度讲解，构建“虚拟体验+实地感悟”的双场景浸润模式。部分高校还开发了历史决策模拟系统，基于重要历史政策设计剧情，学生提交方案后，AI通过数据建模动态展示决策的深远影响，在互动推演中深化对国家战略的理解力与认同感。这种多维互动场景极大增强了学习的主动性与代入感。

以情感共鸣为核，强化价值认同深度。 红色基因蕴含的革命精神是价值内化的核心驱动力。通过讲述革命先辈的感人事迹，以生动的故事化叙事激发深层情感共鸣；组织“重走信仰之路”等实践活动，让学生亲身体验革命历程的艰辛与崇高。针对青少年群体，开发以党史为背景的红色主题动漫，运用现代艺术形式吸引关注；设立“红色互动体验空间”，在历史主题游戏中巧妙设置关键历史事件的互动环节，使价值观引导自然融入娱乐情境。一些学校还将经典红色歌曲进行现代风格改编，在校园文化活动中广泛传唱，于时尚表达中增强文化归属感和认同感。这些举措旨在触动心灵，将外在的知识内化为坚定的信仰与自觉的行动。

以协同育人为要，拓展实践育人维度。 思政教育实效性的提升，亟需学校、家庭、社会形成育人合力。高校着力构建“三全育人”体系：课程上增设地域特色鲜明的红色文化选修课，系统传授理论知识；校园环境中精心打造“红色文化长廊”，展示革命文物复制品与历史故事，营造浓厚育人氛围；实践环节组织学生深入革命老区、脱贫典范村等进行实地调研，深刻感悟红色基因在当代的传承与发展。家庭层面，积极倡导“红色家风传承”，开展亲子共赴革命圣地活动，家长与孩子共同聆听历史讲解、体验革命传统；推广“红色家书共读”计划，促进代际间对革命精神的理解与传承。社会层面，鼓励文化机构联合社会力量打造“流动的红色课堂”，利用车载VR等移动技术将沉浸式党史学习教育送进校园、社区，打破时空限制。由此，形成“校内课程系统学—家庭互动共情学—社会实践体验学”的有机协同闭环，实现红色基因的立体化、生活化传承，全方位滋养学生成长。

本文系“理响潇湘”活动成果

作者系湖南有色金属职业技术学院马克思主义学院副教授

责编：龙子怡

一审：龙子怡

二审：廖义刚

三审：周小雷

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问