株洲市言格小学校长工作室举行“非遗进校园”课题研讨会，推动非遗传承与教育融合

科教新报 2025-06-24 16:41:29

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员彭京玲）6月20日，株洲市言格小学校长工作室“非遗进校园”课题研讨会在株洲市二中枫溪学校小学部西校区举行，旨在进一步落实工作室2025年工作计划，聚焦非遗进校园课题研究，提升成员课题研究与管理能力，为非遗在校园的传承与发展注入新动力。

活动当日，成员们准时签到后，便开启了枫溪画展观摩环节。画展上，一幅幅充满童趣与创意的画作吸引了大家的目光。成员们与“小画家们”一同沉浸其中，感受着艺术的独特氛围，仿佛置身于一个色彩斑斓的艺术世界，为接下来的研讨活动增添了一份艺术气息。

随后，进入主题分享交流阶段。课题组各项目负责人依次登台，围绕“非遗进校园实施路径与策略研究”在各校的实施情况，就非遗年画实践、节气成长实践、长沙吟唱实践等研究，进行阶段成果汇报，清晰呈现研究路径与收获。

工作室成员袁芳作《非遗传承与思政教育的深度融合》分享，从“赏、探、寻、创”四个角度构想年画与思政课程的融合；工作室成员朱四湖以《扎根乡土：破解农村学校扎染美育困境的实践思考》为题，分享近一年“扎染”在杨家桥小学的实施情况；工作室成员殷玉洁在《“在节气中成长”子课题阶段性成果的汇报》中，分享了非遗课题与樟树坪小学跨学科学习结合的尝试；工作室成员刘蓓在《剪韵传薪火匠心育新人》中，分享金轮侨心学校在非遗剪纸实践中的阶段成果；工作室成员潘婷进行《葫芦丝实践研究阶段成果汇报》；工作室成员周转以《活态文化的记忆——长沙吟诵》为题，阐述长沙吟诵在南方第三小学的培育情况；工作室成员刘清凤现场吟诵《锦瑟》，让大家沉浸式体验吟诵的魅力。

分享环节结束后，工作室成员们随机互动，现场气氛热烈。大家或提问探讨，或建言献策，思维在交流中碰撞，为课题的进一步推进拓宽了思路，也为非遗进校园课题研究注入了新的活力。

最后，工作室主持人言格书记对此次研讨会进行了课题总结指导，并开展《如何做课题研究》的主题培训。她从选题到整个课题研究的落实，运用实际案例深刻剖析课题研究的全过程，为成员们提供了指导。在研讨过程中，言格书记提到：“课题是加速教师专业成长，向研究型教师成长的有效途径，要让教师在‘研中明，明中得，得中立’。”这不仅为成员们指明了课题研究的方向，也为教师的专业发展提供了清晰的路径。

此次“非遗进校园”课题研讨会以校际交流为依托，以课题研究为抓手，通过梳理亮点、点明方向，为后续研究锚定了目标。它不仅推动了成员聚焦问题、深耕研究，还助力提升了管理策略，为培育新时代教育家型管理者、促进非遗校园传承筑牢了实践根基，让非遗传承在校园稳步前行，为非遗的传承与发展开辟了新的道路，也为教育与文化的深度融合提供了新的范例。

责编：唐瑾

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来源：科教新报

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