从微型课题到课堂变革，颐华学校“双微”主题研修赋能“学探课堂”

杨斯涵湖南日报 2025-06-23 23:22:06

湖南日报通讯员艾佳佳全媒体记者杨斯涵

让教研更有深度，6月21日，湖南省黄佑生名师工作室基地校——平江县颐华学校“双微”主题式校本研修赋能“学探课堂”的实践研究展示活动在颐华学校举行。活动围绕县教育科学规划2024—2025学年度颐华学校微型课题成果汇报暨结题评审中心任务，引导教师以学术节为契机，以微课题引领校本教研，营造专业学术氛围，形成颐华教研特色，促进学校高质量发展。

现场，学校小学部语文教师赖心怡、数学教师陈丽晶、英语教师李彤彤、科学教师王甜甜基于“三学三探六环节”模式，精心设计并展示了四堂观摩课。教学中巧妙融入“教——学——评”一致性理念，为后续研讨提供了生动的实践样本。观摩课教学设计精巧，师生互动灵动，充分展现了“学探课堂”的魅力。

而各备课组通过读书分享启智、执教说课解构、评议深研提质等环节，从多维度展开深入研讨：在理论层面解读“学探课堂”核心概念；在教学设计上深入解析“三学三探”与“教——学——评”一致性的融合路径；在教学实践角度，从教材文本解读与教师教学维度进行评课；聚焦学生学习过程，观察学生在“三学三探六环节”中的表现及思维成长；探讨课堂前测、嵌入式评价及多元反馈在评价实施中的应用效果；最终总结研讨成果，梳理提炼“三学三探”绿色课堂范式下实现“教——学——评”一致性的实践路径。

颐华学校党委副书记、副校长、小学部校长黄丽君表示，学校自创办以来，始终将教师专业发展与教育教学质量提升作为核心任务，围绕“颐养芳华”核心理念，持续推进主题式校本研修探索。经过五年实践，学校在“双微”主题式校本研修赋能“学探课堂”方面取得了显著成效：探索了主题校本研修赋能课堂变革的实践路径，形成了成果凝练的实施路径——“双驱式迭代共创”，有效赋能师生发展，提升学校教育质量。她表示，未来学校将持续深化“双微”主题式校本研修赋能“学探课堂”研究，不断创新探索，为教师专业成长和学生全面发展创造更优质条件，书写教育新篇章。

省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生对颐华学校现有的校本研修模式进行了全盘梳理和深度点评。他用“求纯正，慢研修；小切口，大研修；微课题，深研修”概括颐华学校校本研修模式。他强调，在颐华，“校长的生命在于课堂”，校长改变教师，教师改变课堂；校长改变，课堂就会改变。他指出，颐华“学探课堂”的核心价值观在于：深耕学科本体、深研学生学习问题、引导探究培养高阶思维、助力学习真实深度发生。针对未来研修方向，他提出了组织研修、团队研修、个体研修三个层面的问题及不同的解决方案，建议激发教师自下而上的内生动力，同时由学校进行自上而下的系统引领，最终通过组织层面的整体规划和系统设计，实现研修工作的全面推进。

此次“双微”主题式校本研修赋能“学探课堂”的实践研究展示活动，通过课例研修、成果分享与共创学习的深入交融，充分展现了平江县颐华学校在赋能“学探课堂”、构建“教——学——评”一致性闭环上的扎实探索与创新成效。湖南省黄佑生名师工作室专家们的专业引领与深度指导，为学校提炼研修特色、破解实践难题提供了强劲推力。它不仅是对过去五年校本研修成果的凝练与展示，更吹响了颐华学校持续推进教研深度变革、深化教师专业发展、助力教育高质量发展的奋进号角，为学校未来书写教育新篇章奠定了坚实的基础。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报

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