长沙县小学语文跨学科习作教学成果展示推广活动在黄龙小学举行

科教新报 2025-06-20 14:53:34

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员王佳慧）6月19日，2025年长沙县小学语文跨学科习作教学成果展示推广活动在长沙市黄龙小学举行。全县各教育集团语文教师代表齐聚一堂，共探跨学科习作教学新路径。

本次活动由长沙县教育研训中心主办，湖南省教育科学“十四五”规划2023年度课题“小学语文跨学科学习双向反馈机制研究”课题组、第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“小学语文跨学科习作教学研究”项目组协办，长沙市黄龙小学承办。

长沙市黄龙小学罗晓老师以《跨学科视域下小学语文习作项目式学习范式——以三年级“梅兰竹菊的文化探秘与创意表达”为例》分享了课题成果。

课题主持人、长沙县教育研训中心王丹老师现场解读“小学语文跨学科学习双向反馈观察工具”的开发与应用。

本次项目式跨学科学习采取“启项—施项—结项”的“三阶”学习设计流程，结合三年级学生年龄小、接触习作时间短的学情，曹冬妮、陶杜杜、杨灿老师分别以现场教学与说课的方式，呈现了施项环节三个小主题的实施。

长沙县教育研训中心小学语文教研员石海燕老师对本次活动进行深度点评。

活动现场展出了学生在跨学科习作过程中的文创作品，如团扇、纸杯、手提布袋、硬笔书法作品、装饰画、笔筒、冰箱贴等，这些作品不仅展现了学生对“四君子”文化的深度理解，更体现了语文与劳动、美术、科学等学科的有机融合。

本次活动为长沙县小学语文跨学科习作教学提供了可复制、可推广的实践范式，通过“梅兰竹菊”这一文化载体，探索了习作教学的不同组织形式。这不仅是对《义务教育语文课程标准》“跨学科学习”任务群的积极践行，是将语言文字运用于复杂真实任务的鲜活案例，更是培养学生文化自信与核心素养的有效路径。未来，课题组、项目组将继续深耕跨学科教学领域，让语文学习在跨界融合中绽放更多精彩。

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来源：科教新报

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