湖南日报·新湖南客户端记者 李璇

仲夏，草长莺飞。湘西土家族苗族自治州民族中学操场绿意盎然，教室书声琅琅。沿阶而上，该校化学教师吴雁所带的高二班学生，正在为学业水平考试做最后冲刺复习。

初听吴雁这个名字，以为是一位温柔的女教师，在校门口见到他本人，才得知是一位意气风发的男老师。他穿着格子衬衫，手上拿着监考证挂牌，高挺的鼻梁架着一副黑框眼镜，话语平易近人。

2003年7月，吴雁毕业于湖南师范大学化学系化学教育专业，同年到湘西州民族中学任教。22年来，吴雁在教学中认真负责、勇于创新，所带班级成绩优异，多次荣获校级“优秀班主任”“模范班主任”，湘西州“教师专业发展标兵”“师德标兵”“优秀班主任”等荣誉称号，湘西州教育和体育局两次授予他“三等功”，湘西州人力资源和社会保障局两次给予他“记功”。

立“孝礼善”三规，“学会做人比考高分更重要”

教师吴雁在班级管理中要求学生遵守三条班规：一不可与家长起冲突，体现“孝”；二不可与除他以外的老师争吵，体现“礼”；三不可与同学有矛盾，体现“善”。他提出：“学会做人比考高分更重要。”

在深化五育融合背景下，这套德育为先的育人体系让学生耳目一新。

“吴老师和别的老师不一样，他不会要求我们一定要取得多高的分数，他只会和我们分析利弊，引导我们攀登高峰。”2011班毕业生石羽晞介绍，在吴雁的课堂上，大家的精神状态是放松的，同学们常常感叹，有时候化学课更像是人生哲理课，不仅能轻松学化学知识，还能发现生活的真谛。

一年寒冬，紧张的期末考试悄然临近，但元旦晚会的彩排让吴雁所带班级的学生兴奋不已，平日安静的自习课变得躁动不安。某天晚上，原是化学晚自习，吴雁改成了班会课。

“我知道大家这几天都辛苦了，也表现得很棒，但最近自习课不太安静。我们的主要任务是什么我相信大家都清楚，你们也一定能分清主次……”后来话题逐渐扯远，但其中的力量依然传递给了班上每一个人。

那一次谈话后，学生们抓紧空闲时间排练节目，晚自习时，教室又回归到以前安静的状态，只留下笔尖和纸张的摩擦声。另一边，作为班主任的吴雁也没有闲下来，在学生背后默默支持他们，悄悄拍下学生排练的视频发到家长群鼓励，感冒灵也为学生们准备好……最终，在吴雁与学生的共同努力下，该班在元旦晚会上取得了第二名的佳绩，还拿到校园“百花奖”。

“进入州民中的学生基础知识是很扎实的，你只需要帮他们把握大方向，引导他们如何学习就可以了。”谈及带领班级所获荣誉时，吴雁大方地分享成功“秘笈”。

以真心换真情，亦师亦友的相处智慧

从教二十余载，相比于其他年轻班主任的力不从心，吴雁身上一直保持着一股从容感，让很多青年教师羡慕不已。“吴老师，感觉您都没怎么管你们班的学生，为什么他们的学习成绩和班级纪律都很好呢？”

吴雁笑着解释：“不是不管，而是把学生当成自己的朋友，以真心换真情，取得学生信任之后，在他们面前说的话才会有威严，他们才愿意听讲道理。”简单质朴的话语，映射出吴雁教育的智慧。

走在湘西州民族中学操场，吴雁班级的学生看到他，都会亲切地称呼一声“老吴”。

“青春期的孩子们或多或少都有一些叛逆心理，你不能把他们逼得太紧，但也不能放任他们随波逐流。”当班主任后，学生就变成了自己的孩子，你要事无巨细的关心引导每个人。他们在校期间，心理有没有发生变化？与同学之间有没有发生矛盾？放假有没有安全到家？这一系列看似简单又琐碎的事情，吴雁都需要一一过问。

有一次，吴雁所带班级学生放假回家未在班级群里报备已回家的消息，吴雁就一个个打电话询问，确保孩子们安全到家，他才能安心去做另外的事情。等到周一上学，吴雁对待未报备的学生也没有批评指责，只提出要他们去操场走一圈，其他老师在操场询问缘由时，学生们也感到不好意思，羞于开口。有了这次经历，下次放假学生都很积极报备自己安全回家的信息。

当谈及如何成为一名好老师的时候？吴雁坦然地表示，“优秀的老师一定要学生亲自认证，不管学校和社会给你颁多少奖状，学生不认可你，你就不是一名优秀的老师。”正因为有了吴雁特殊的教育方式，他所带的班级教室里很快就挂满了“军训先进排”“队列优胜排”“内务优胜排”“跑操优胜排”，运动会“入场式优胜”“精神文明奖”“团体总分奖”，艺术节“百花奖”，元旦晚会优秀节目“一等奖”“文明班级”“文明标兵班级”“优秀团支部”等诸多荣誉。

所带班级取得好成绩，吴雁从不居功自傲，一直以淡泊宁静的心态，从容地沉浸在自己热爱的教师职业中。

唤醒比分数更重要，化学老师的“育人方程式”

真正的教育不在分数高低，而在唤醒灵魂。

吴雁常对学生说：“人无远虑必有近忧，一定要树立远大目标，这个目标就是人生的灯塔，朝着这个大方向航行，不管干什么都不会偏航。”

在教育教学中，吴雁始终以“一棵树摇动另一棵树”的理念来面对学生，无论是学习上的困惑还是生活中的烦恼，吴雁都耐心倾听并给予最真挚的帮助，记住每一个学生的特点和需求，这种将心比心的教育方式，让历届学生视其为人生导师。

一年春天，吴雁所带班级的一位女生心理状况出现了问题。在医院治疗后回校上课，吴雁没有把女生叫到封闭的办公室说教，而是带她去了操场，只字不提女生为何进医院，只是和她聊最近的生活和未来的理想。女生坐在开阔的操场，耳边传来吴雁温柔的引导声，瞬间让她豁然开朗。后来这位女生的妈妈专程给吴雁打电话表示感谢，很庆幸孩子在遇到困境时，有一位好老师指引方向。

像这样疏导学生的案例还有很多，据吴雁所带学生王浩任回忆，高二参加化学竞赛培训时，他面对提前学习的大学内容开始力不从心，也对自己产生怀疑，甚至对化学产生畏惧。“那一段竞赛经历使我感觉掉进了黑暗的漩涡，始终看不到光明。”王浩任坦然地表示，吴雁得知情况后，想尽办法开导他，让他站在高考的角度看待竞赛，保持平稳的心态，慢慢地抵达自己想要走到的未来。听完吴雁开导的话语后，王浩任开始坚定目标，不在为一些未发生的事情苦恼。当王浩任拿到清华大学录取通知的时候，在微信上给吴雁留言：“我很庆幸自己一直相信您。”

面对孩子们对生活和学习的抱怨，吴雁总会耐心地引导他们：“你越是只考虑你自己，你恰恰越是得不到你想要的。”“只要是你自己做的选择就一定是最好的。”这些话看似“心灵鸡汤”，但实际使得学生们更加坚定信念，也引领他们创下一次次的佳绩。

在2023年的高考中，吴雁所带的2020届理科实验班成绩突出，全班48人，600分以上33人，两人被清华大学录取，大部分学生进入985、211高校。

采访结束后，走在湘西州民族中学的林荫道上，蝉鸣渐起，吴雁轻轻扶了扶镜框，目光掠过操场上奔跑的年轻身影——就像二十年前那个初登讲台的盛夏，他依然相信，教育的真谛永远在于那些比分数更重要的瞬间：某个学生豁然开朗的明亮眼神，深夜电话里家长安心的道谢，或是毕业多年后学生发来的一句“老吴，您说过的话我一直记得。”

从33个600+的高考成绩到清华大学录取喜讯，从操场的谈心到毕业多年的感恩留言，吴雁用专业素养与人文情怀催化着每个学生的成长反应，更是22年如一日践行“我教的不是化学，是人生反应方程式”的教育承诺。

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作者：李璇

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