幼小协同筑基石科学衔接启新程——天心区湘府英才小学幼小衔接教育生态构建实践侧记

湖南日报·新湖南客户端 2025-06-19 12:05:25

湖南日报·新湖南客户端通讯员黎娇

为助力幼儿园大班孩子顺利过渡小学生活，近日，天心区湘府英才小学与湖南省人民政府机关幼儿园、红黄蓝幼儿园、英蓝银桂苑幼儿园、紫樾香山幼儿园联合开展幼小衔接课程体验活动，通过沉浸式课程、场景化探秘、协同化共育，让大班幼儿在体验中破解入学焦虑，为区域幼小衔接提供可复制的实践样本。

课程浸润：让学习兴趣自然萌芽

在篮球馆内，体育老师用器材设计“数数字”游戏，孩子们边跳边报数，在跃动中感知数学逻辑；合唱教室里，“乐器寻宝”活动让幼儿辨别三角铁与碰铃的音色，稚嫩的童声跟着音阶起落。这种将学科知识融入游戏的“活力运动场”“乐器奇遇记”等特色课程，正是湘府英才学段融通研究中“课程浸润”维度的核心设计。

最动人的场景出现在升旗仪式现场：当国旗班队员迈着标准步伐走来时，幼儿们不自觉地挺直了小身板，攥紧的小拳头里全是认真。“我们特意安排幼儿参与真实的校园仪式，让爱国情感与集体意识在情境中自然生长。”德育处主任黎娇介绍，低年级课堂开放环节，幼儿们模仿小学生举右手发言的模样，眼神里闪着对知识的渴望。

场景探秘：用五感触摸成长刻度

“大家看这块成长石，上面这一些字是我们一位哥哥写的呢......”校园讲解员用幼儿们能听懂的语言介绍校园文化。在操场丈量宽宽的跑道，和哥哥姐姐一起体验做一做课间操，这种具象化的探索设计，让抽象的“小学不一样”转化为可感知的细节。

当幼儿们发现小学教室的桌椅是固定摆放时，老师们顺势引导：“这就是小学生需要学会的课堂规则呀。”在教学楼楼道里，幼儿们指着“轻声慢步”的提示牌，自发放轻脚步——这种在观察中自主建构的规则意识，正是衔接教育的精妙所在。

学段共建：以协同筑牢成长阶梯

活动尾声的“成长蓝图”绘制环节，幼儿园教师、小学低年级班主任与家长代表围坐在一起，将幼儿当天的表现记录在“入学准备能力雷达图”上。“我们建立了园—校—家三方沟通群，会持续跟踪孩子的专注力、生活自理等各项核心能力。”副校长徐岚展示着《小英才好习惯养成手册》，里面详细记录着从“参观前的问题收集”到“入学后三个月的跟踪回访”的完整流程。

值得关注的是湘府英才小学创新“过渡缓冲机制”：除现场体验外，还为幼儿订制幼小衔接前置课程，内含校园全景图与任务打卡页；开设“家长衔接课堂”，用视频演示如何辅导孩子整理书包。这种从心理适应到能力准备的全方位设计，让衔接不再是大班末期的突击工程，而成为贯穿学前到小学的成长阶梯。

学校用多年实践证明：真正科学的幼小衔接，是让孩子在体验中触摸成长的温度，在期待中迈开自信的步伐。

责编：封豪

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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