有这样一位教师，她不仅是班级的“大家长”，更是孩子们心灵的“守护者”与数学世界的“点灯人”。她扎根乡村，用心陪伴每一个孩子成长。十年如一日，她用责任与关爱默默耕耘、无私奉献，在平凡的岗位上，以最朴实的行动诠释着乡村教师对教育事业的赤诚与坚守。她就是汝城县卢阳镇中心小学长安教学点的唐杰妮。

以爱为舟，守护心灵港湾

在唐杰妮老师看来，教育是一场温暖的双向奔赴，而爱，是这场旅程中最坚实的舟楫。她所在的教学点由周边几所教学点合并而成，面对班级里留守儿童占比超七成的现实，她深知，传授知识固然重要，但填补孩子们内心深处的情感空缺，守护他们心灵的健康成长，更是她沉甸甸的责任。

作为一名班主任，这份责任化作了具体而细微的守护。如为确保班上每一个孩子都能按时、安心地享用营养中餐，养成不挑食的好习惯，唐杰妮每天中午都准时守侯在教室让孩子们吃好饭、放学后才离开。每天14时30分上课，考虑到许多孩子家中无人陪伴早早到校，唐杰妮总是提前半小时就来到教室。无偿为有需要的学生解答学习上的疑问，或是俯身倾听，和孩子们聊聊家常、分享心情。本学期营养中餐取消后，唐杰妮了解到一名学生因家远、父母务工不便接送，只能自带午餐、全天留校。她毅然选择自带午餐来校，以校为家。午间空寂的校园里，她守护着孩子的安全，陪伴他学习，给予他家的温暖，这份温暖的陪伴，驱散了午间的冷清与孤独。

这份守护之心同样让迷途的阳阳找回了方向。当发现阳阳沉迷手机游戏，甚至将手机带到学校。唐杰妮没有简单训斥，而是先了解原因；同时，主动联系家长，耐心沟通，共同商量解决办法。她始终用理解与关爱代替责备，逐渐赢得了孩子的信任。在她的持续引导、正向激励和家校配合下，阳阳终于放下了手机，上课认真了，学习也主动起来。看到阳阳的积极转变，同事们由衷赞叹：唐杰妮真是用心育人的好老师！

以责为犁，深耕教学沃土

怀揣着对教学事业的敬畏与热忱，身处条件有限的乡村教学点，唐杰妮从未停止锤炼教学技艺的脚步。她深知提升教学水平是责任所系：一方面积极利用网络资源，广泛观摩优质数学教学视频，汲取先进理念；另一方面，虚心向教学和班级管理经验丰富的高级教师宋莉芳老师等前辈请教，将理论与实践紧密结合。这份“线上学习”与“线下求教”的坚持，有效促进了其教学能力的提升。她化身课堂上的“创意魔法师”，让抽象的数学知识在乡村孩子心中变得生动有趣：枯燥的分数加减法被编成朗朗上口的歌谣，拗口的规则在旋律中轻松掌握；废弃的纸箱变身直观的立体几何教具，孩子们亲手触摸感受形状的魅力；她巧妙地将菜市场、操场的生活场景引入课堂，用数学钥匙解开现实谜题，让孩子们真切体会到数学的力量——“原来书本上的符号，真能丈量身边的世界！”孩子们眼中恍然大悟的光芒、课间此起彼伏的“我懂了！”，作业本上减少的错误，都印证着这场“魔法”的奇效。这份匠心背后是无数伏案的汗水。翻开她密密麻麻批注的备课本，每一堂点燃学生兴趣的课都经过反复打磨。她独创的“错题诊疗单”倾注心力，不仅标注解题思路，更绘制思维导图，如同点亮一盏盏小灯，引导学生拨开迷雾，系统构建数学思维。功夫不负有心人，她所任教的学科在每学期县级期末测试中均名列前茅。

在班级管理中，她推行的“星光积分银行”同样充满智慧与温度。孩子们通过课堂表现、互助行为等点滴努力赚取“星光币”，兑换书籍借阅、绿植养护等特别奖励。这套充满巧思的制度，让每个孩子都感受到“被看见”的喜悦和“属于这里”的笃定，无声诠释着她将育人融入日常的匠心。

以奉献为光，无问星霜照亮征途

十一年光阴荏苒，唐杰妮早已将自己深深熔铸于这片山乡教育的沃土。这份拳拳爱心与默默坚守，深深打动了学生和家长，也赢得了广泛赞誉。她多次荣获汝城县人民政府“嘉奖”、汝城县“优秀班主任”等多项荣誉。然而，每一份闪亮称号的背后，都凝聚着无数伏案至深的夜晚、风雨无阻的家访脚步，以及对家人那份深藏心底的歉疚。唐杰妮从未视荣誉为终点，而是将其化作更炽热的教育情怀和前行的动力。在教学研究上，她心无旁骛，不求名利，只为精进。源于对乡村教育现状的深切体察和对孩子未来的长远思考，她潜心钻研，撰写的《农村小学美术教育存在的问题及建议》等多篇论文，在汝城县、郴州市艺术节论文荣获一等奖；关注家庭教育的成果《浅谈家庭教育中良好的挫折教育对孩子成长的重要性》亦荣获湖南省教育厅关工委家庭教育科研论文评选三等奖。这些成果，是她无私奉献精神在教育科研领域的深情回响。

正如唐杰妮那质朴而有力的话语：“乡村教师的使命，不在于为孩子摘取遥不可及的星辰，而在于用心陪伴，点燃他们内心的火种，让他们自己成为光——成为既能温暖自己，也能照亮他人的星辰。” 在这片她深爱的土地上，唐杰妮的寸心灼灼，正化作万千温暖而坚定的星光，不求被人仰望，只为恒久地照亮山乡孩子们奔赴广阔未来的漫漫长路。（通讯员 袁桂林 宋莉芳）

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来源：新湖南客户端