湖南省高技能人才多元培养体系构建路径

2025-06-06 09:10:24

肖芳

在新时代背景下，高技能人才对于推动经济高质量发展和产业升级具有关键作用，加快培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，对于加快建设现代化产业体系具有重要意义。近年来，湖南省深入实施人才强省战略，推动高技能人才队伍不断壮大。高技能人才多元培养体系构建路径，也成为当前人才培养的重要命题。

坚持需求导向，重构人才培养结构。一是要做好新兴产业人才缺口量化与精准培养。建立新兴产业人才需求数据库，动态监测和分析各新兴产业的人才需求情况。适当提高战略性新兴产业相关专业招生比例。职业院校、技工院校等应根据新兴产业需求，动态调整专业设置。如增加低空经济、节能环保、新材料、轨道交通装备等专业布点。减少文科经管类专业布点数，扩大化工新材料、北斗应用、区块链等紧缺专业人才培养规模。二是解决区域失衡，促进产业发展。搭建区域人才成长平台，围绕湖南千亿级产业集群，打造“园区+学校+企业”高技能人才成长平台。根据区域产业布局，优化职业院校的布局和专业设置。提高职业教育中职、高职、本科贯通培养质量，大力发展职业本科教育，支持符合条件的高等职业院校升格为本科层次职业学校。

深化产教融合，打造校企命运共同体。一是构建校企协同育人模式。校企双方共同探索制定人才培养方案，将企业生产工艺、行业前沿技术融入课程体系，围绕岗位需求设置教学内容与实训环节，实现理论知识与企业技术深入融合，让学生提前适应企业工作节奏与要求，毕业后直接满足企业用人标准。二是促进资源互通共享。校企可以共同建立产教融合基地，企业投入资金、设备和技术，学校提供场地与教学管理，打造集教学、实训、生产、研发于一体的基地。同时可以建立师资双向交流模式，企业技术骨干到院校授课，院校教师到企业挂职锻炼，提升师资队伍的实践教学能力与产业认知水平。三是不断创新合作模式。校企双方可以通过开设订单班、定向班等，形成双向培养、双向输送，根据企业需求定制化培养人才，由院校教师和企业技术人员共同指导，实现工学交替。

创新评价体系，激发人才活力。一是要建立科学的评价体系。完善人才评价机制，建立紧密对接产业链、创新链的技术技能学科专业体系。探索建立差异化、长周期、多元化的专业人才评价体系，尤其针对前沿技术领域的稀缺人才。二是要加强激励措施。通过构建多方共担技能培训成本机制、增加高技能证书含金量、建立高技能档案等方式，激发高技能人才学习新技术的热情。企业应建立与岗位使用及薪酬待遇挂钩的长效激励机制，鼓励员工提升技能水平。

破除社会偏见，强化激励保障。一是要加强社会宣传与引导。社会对职业教育和技能人才的认知存在偏见。这需要通过宣传和教育，提升社会对职业教育的认知度和认可度。同时要增强技能人才社会荣誉感。二是优化社会荣誉评选机制，政府部门应加大力度为技能人才设立更高比例的奖项。明确规定高技能人才的比例，确保其荣誉获取机会与贡献相匹配。职业院校、技工院校要完善校内荣誉制度，设立涵盖技能竞赛、技能创新等多方面的专项奖金。企业应构建多元化的技能人才荣誉激励机制。除物质奖励外，为技能突出的员工提供晋升机会、荣誉称号等精神激励。

面向未来，湖南省需持续强化人才发展战略与新质生产力布局的精准对接，加强对高技能人才多元培养体系的构建路径，充分释放高技能人才推动新质生产力发展的强大动能，打造高技能人才培养与实体经济深度融合的 “湖南样本”，在服务国家战略中彰显中部省份的担当与作为。

【作者系中共湖南省委党校（湖南行政学院）第68期中青一班学员，衡阳技师学院党委委员、副院长】

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