株洲市小学数学“图形与几何”教学实践专题活动聚焦素养导向课堂革新

科教新报 2025-05-28 15:22:13

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员胡凡）5月23日，株洲市小学数学教学实践改进“图形与几何”专题活动在天元区白鹤小学举行。本次活动以“聚焦‘图形与几何’教学改进共探核心素养落地策略”为主题，立足“老教材·新实践”创新视角，通过课例研讨的形式探索素养导向的课堂转型路径。活动由株洲市教育科学研究院主办，天元区教研室承办，天元区白鹤小学与株洲市“双名计划”李慧玲小学数学工作室联合协办。株洲市教科院小学数学教研员谭志俐、天元区教研室主任刘琦、各区县教研员及全市200余名骨干教师现场参与，近千名教师通过线上直播同步观摩学习。

活动伊始，白鹤小学党支部书记、校长李慧玲致欢迎辞。她介绍了学校数学课程改革成果，以及在培养学生数学思维、促进教师成长方面的探索。李慧玲希望本次活动能形成核心素养落地范例，期待与同仁共研教学、探寻育人之策，推动小学数学教育发展。

课例精研

在课例展示环节，白鹤小学的老师们带来了精彩的课堂展示。肖娉老师执教四年级《四边形的内角和》时，以“转化”思想为纽带，设计“量、拼、算”探究活动，引导学生积累数学活动经验，发展几何直观与推理意识，扎实推进核心素养培育。李心馨老师在六年级《圆柱的认识》课例中，带领学生经历平面图形与立体图形的转化过程，通过想象与表达物体间的关系，助力学生构建空间观念，培养数学建模意识。两节课均深入探索“教—学—评”一致性实践路径，在活动中设置评价标准供学生自评与互评，以过程性评价推动学生的自我成长。肖娉老师上课

李心馨老师上课

玩学融合

在白鹤小学的数学课堂上，老师们巧妙实现“学”与“玩”的融合。低年级开展魔尺变形、华容道速解活动；中年级组织智力扣挑战、几何折纸体验；五六年级则进行魔方速拧、五连环解密等益智项目。白鹤小学数学组设计了“每期解锁一个智力玩具”的成长计划，让学生在小学六年内掌握12种益智玩具玩法，这一独特的数学礼物，正成为滋养孩子童年的智慧养分。

玩数学益智玩具

深度解读

建宁实验小学张悦老师在解读《四边形的内角和》课例时，聚焦图形认识与测量的结构化整合，引导学生经历“猜想—验证—建模”过程，发展几何直观与推理意识，揭示图形测量中转化思想的普适性及数学模型建构的本质路径。白鹤小学刘夏汝老师则以“在想象与操作中建构空间观念”为切入点，解析《圆柱的认识》中“观察—操作—想象”的三阶学习路径，揭秘从直观感知到抽象建模的几何思维发展策略。

专家领航

最后，市教科院小学数学教研员谭志俐老师对活动进行总结。她肯定了白鹤小学数学组在年轻化转型中，既传承“白鹤精神”的文化底蕴，又在教育改革中展现独立思考与创新实践，持续保持着强劲的专业实力。

市教科院小学数学教研员谭志俐老师对本次活动进行总结

谭老师结合“株洲市小学数学达标课堂教学评价表”，带领参会教师开展互动评课，引导大家从教学目标、教学设计、教学过程、教学效果四个维度进行深度剖析。她阐释，这套评价标准如同课堂教学的“北斗导航”，不仅为教师提供清晰的达标路径，更揭示素养时代课堂转型的三大关键要素：目标可测、学生为本、素养可见。与会教师纷纷表示，将以该评价标准为指引，重新审视并优化自己的课堂教学实践，不断提升教学水平，推动数学核心素养在课堂中真正落地生根。

参会人员

本次研讨活动作为株洲市教科院小学数学教学改进的重要实践探索，不仅为全市常规课堂达标教学提供了可借鉴的鲜活范例，更以素养导向的创新实践为课堂转型注入强劲动能。

责编：唐瑾

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来源：科教新报

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