5月23日，由长沙大学附中主办的“从小学到中学：全链条教育衔接与创新实践研讨会”圆满举行。会议由该校副校长刘新文主持。

开福区教育局党组成员、副局长陈银芝，基础教育科副科长唐汇云，以及湘一史家坡学校、福元小学、清水塘第三小学、开福区第一小学、洪西小学、马栏山小学、清溪小学、绿地小学、四方坪小学、清水塘小学北校区、浏阳河小学、前进小学、凤羽小学等学校校长、教育专家等共聚一堂，围绕学段衔接难点、课程创新、学校文化建设等议题深入交流，着力构建纵向贯通、横向联动的育人体系，助推学生实现从基础素养到核心能力的进阶式发展。

在片段教学环节，物理老师张翼用原创的结构塔教具与同学们进行了精彩的粉尘燃爆实验互动。张老师巧妙引导学生观察结构塔的设计，层层设问启发学生思考“结构与功能的关系”。当密闭塔内的面粉在精确控制下瞬间爆燃时，耀眼的火光，引发全场惊呼。他随即引入“燃烧三要素”“粉尘爆炸原理”等知识点，使抽象的学科知识在震撼的视觉体验中变得生动可感。这种“做中学”的教学方式，既展现了科创课程的趣味性，更彰显了学校在跨学科实践教学上的创新探索。

数学老师邓安琪以趣味幻方为课例，通过“梯度式”教学设计，从三阶幻方的数字规律探索入手，引导学生发现“魔方常数”的奥秘，到逐步借助数形结合思维寻找高阶幻方的通用解法。整个教学过程犹如一场智力闯关游戏，学生在“观察—猜想—验证”的循环中，既感受到数学的对称之美，又锻炼了逻辑推理能力。

教育处副主任刘晓慧详细介绍了学校的“六新”发展体系：独辟一方净土，打造美丽幽静、适宜潜心求学的“新环境”；以雅礼教研共同体为引领，深度推进教学研一体化；以“雅礼模式”本土化实践为抓手，实现优质教育资源的辐射推广；与长沙大学共建科创课程，打造“高校—中学”贯通式培养平台；创新“未来能力班”班型设置，强化批判性思维与跨学科素养；开辟拔创人才多元出口，通过竞赛保送、强基计划等通道助力学生全面发展，构建面向未来的育人新范式。

长沙大学附中校长王唯之在题为《以科学教育厚植文化基因 以丰沃生态滋养生命成长》的报告中，系统阐述了学校的办学体系，全面展现了学校“四大育人价值理念”：以“生命教育”激活成长原力、以“全人教育”培养完整个体、以“人格教育”塑造精神品质、以“未来教育”培养适应力和创造力。作为一所扎根雅礼精神、浸润大学气质、拥抱时代浪潮的“文教融合型”现代学校，长大附中秉持开放式引领、自主性成长、个性化发展的“三维育人策略”，着力培养兼具生命力、思想力与行动力的附中少年，为未来人才培养提供校本范式。

在交流研讨环节，福元小学党支部书记、校长梁寒表示，新时期的家长既期待学校夯实学科基础，更希望构建面向未来的能力培养体系，帮助孩子架起连接当下学习与未来发展的桥梁。长大附中秉持的育人理念正是对这一期待的积极回应，通过构建“强基+拓展+拔创”的三维课程体系，让学生真正实现从知识接受者到创新实践者的转变。

绿地小学党支部书记、校长范宏琳表示，基础教育是一个有机整体，小学与初中的育人目标一脉相承。长大附中的新环境、新体制、新校长等六大创新举措，展现出令人耳目一新的办学气象，构建起贯通式的育人体系，确保了教育连续性，让家长对孩子的成长充满信心和期待。

清溪小学党支部书记、校长钟凯将此次交流活动比喻为一次教育的“深度探店”，通过实地考察全方位了解长大附中的新面貌。清溪小学作为长大附中的重要生源地，早已建立了小初衔接培养机制，共同培育了一批升入名校的优秀学子。期待通过校际深度合作，在区域内形成“教育共同体”的示范效应，携手共建优质教育生态圈，使每个孩子都能在良好的教育环境中获得可持续发展。

陈银芝立足区域教育发展大局，对各学校未来建设提出了“三点期待”：第一，期待深化校际协作。各学校要建立常态化交流机制，打破学段壁垒，实现教育资源的共建共享。第二，期待拓展教育视野。要树立“大教育观”，在小学阶段既要扎实做好六年基础教育，更要前瞻性地对接初中发展需求，构建小初一体化的贯通培养体系。第三，期待实现“质”的飞跃。长大附中与区域兄弟学校通过深化内涵建设，协同发展，在社会认可度、家长满意度、学生培养的成效全面实现突破性发展，共同树立区域基础教育的新标杆。

会后，与会嘉宾参观了七年级特色班级文化。此次交流会通过多元视角的碰撞，为区域教育改革创新贡献了“附中方案”，该校将秉持开放合作理念，通过建立常态化交流机制，与区域教育同仁同心协力，共同探索新时代立德树人的创新实践路径。（刘新文)

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来源：湖南日报·新湖南客户端