近年来，长沙理工大学计算机学院不断创新和实践计算机类复合型人才培养，形成了“工程认证夯基、学科竞赛赋能、开源生态创新、区域产业扎根”四维融合的全方位人才培养路径，并取得了显著成效。

工程认证夯基 锻造“质量迭代”标准链

以工程教育认证为抓手，深入践行“学生中心、成果导向、持续改进”的核心理念，全面推进教育教学改革。自2017年起，计算机类专业实现工程认证全覆盖，通过重构培养目标、细化毕业要求、精准锚定课程目标，建立了一套覆盖“目标—过程—评价—改进”的全链条质量保障体系，构建聚焦能力维度的动态监测闭环。自主研发“计易通工程认证”系统，实时跟踪学生能力达成数据，生成个性化能力图谱，精准识别短板并预警，为教师针对性帮扶提供依据。教学数据经系统分析后反馈至专业系，驱动课程目标、毕业要求与培养目标的动态匹配，形成“评价—反馈—改进”的质量闭环链。目前，计算机科学与技术（国家一流本科专业建设点）、网络工程专业已通过认证，软件工程专业（国家一流本科专业建设点）进入入校考察阶段，实现了工程专业认证的全覆盖，认证成果辐射效应显著。近年来，学院就业率和就业质量居于省内同专业前列，涌现多个“学霸宿舍”全员升学的育人佳话，形成了学生“自主学习、持续改进、追求卓越”的良性发展环境，为培养适应产业变革的计算机类复合型人才奠定了坚实基础。

学科竞赛赋能 锻造“赛学创融”能力链

立足传统学科竞赛与创新能力培养脱节的痛点，构建“竞赛场景→知识内化→能力锻造→创新涌现”的递进式培养链条，逆向拆解“ACM ICPC、CCSP、华为昇腾AI创新大赛、龙芯杯全国高校芯片设计赛、中国大学生计算机设计大赛、中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人及人工智能大赛、中国大学生服务外包创新创业大赛”等12类重点赛事知识点，重组“程序设计、算法与数据结构”“计算机组成原理”“操作系统”“人工智能”“嵌入式系统”“计算机网络原理与技术”等19门专业课程，创新赛教融通机制，将学科竞赛全方位融入课程课题，竞赛项目模块嵌入近50%的专业课程，学生年均实战训练超过400小时，有效实现学科竞赛与课程改革的联动。学院组建学生团队开展创新创业实践，引入华为、景嘉微等企业工程师担任“产业导师”，与校内教师形成“1+1”双导师制，系统性提升学生工程实践与创新能力。全覆盖、进阶式学科竞赛培养体系，有效提升了学生创新精神、实践能力和综合素质，近五年指导学生斩获国家级学科竞赛奖励397项、省级奖项1036项，参赛与获奖人次双破纪录，稳居省内高校计算机类学院前列。

开源生态创新 锻造“虚实共生”进阶链

针对学生代码实践能力不足、缺乏真实项目经验、课程内容与产业需求脱节等问题，学院创新性地以开源生态为突破口，在省内率先成立开源软件现代产业学院，构建了“基础—进阶—创新”三级递进式培养体系。在基础阶段，将OpenHarmony等主流开源项目融入操作系统等核心课程教学，帮助学生建立开源理念；在进阶阶段，组织学生团队深度参与OpenEuler等开源社区，完成企业级代码审查并贡献核心代码；在创新阶段，重点培养学生解决关键技术难题的能力。学院首创“开源项目驱动型”教学模式，将Gitee、GitHub等平台上的真实开源项目引入课堂教学、课程设计和毕业选题，打造“真实项目、真实场景、真实贡献”实践环境，确保教学内容与产业技术发展同步。这一创新实践获得CCF开源发展委员会主任王怀民院士的高度评价。在2024年第七届CCF开源创新大赛中，学院从近千所参赛高校中脱颖而出，斩获37项大奖（含4项一等奖），获奖数量和质量均位居全国前列。更令人振奋的是，全院参赛学生超千人，大二学生参与率接近100%，充分展现了开源文化在学院的蓬勃生机。

区域产业扎根 锻造“产城数创”共生链

面向区域产业经济发展需求，以本科教育为核心，深耕校企融合与产教研协同，构建“产城数创”共生链，为区域经济高质量发展注入强劲动能。学院通过学科建设、技术转化与产业联动，推动教育链与产业链深度咬合，探索出一条扎根区域、共生共赢的创新路径。依托一流师资与科研平台，聚焦交通、电力等基础设施行业数智化技术难题，服务北斗、麒麟、飞腾等国产平台适配，显著提升行业自主可控能力，实现“科研攻坚—产业升级—人才反哺”的闭环生态。学院持续为区域经济社会发展提供人才智力支撑，近三年累计向湖南省输送659名计算机类专业人才，毕业生覆盖交通、电力、数字政务等重点领域，其中三分之一已成为企业技术骨干或项目管理中坚，有效强化了本土产业链人才储备。

展望未来，长沙理工大学计算机学院将继续秉承初心，勇攀高峰，以过往成就为基石，不断探索教育科技人才协同发展的新路径。学院将持续深耕四维融合的人才培养模式，为区域经济高质量发展和国家战略实施贡献力量，书写计算机类复合型人才培养的新篇章。（张锦 刘朝辉 张建明）

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来源：新湖南客户端