让教育之花尽情绽放——记郴州市湘南小学老师彭美兰

湖南日报·新湖南客户端 2025-05-15 11:39:21

在郴州市湘南小学的校园，每天清晨都能听到孩子们欢快的问候声：“Hello，Sally！”这是学生们对他们最爱的英语老师彭美兰的专属称呼。14年来，这位被学生们亲切称为“Sally”的教育工作者，用她的爱心与智慧，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。

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走进彭美兰的英语课堂，总能耳目一新，她将枯燥的语法知识变成趣味谜题，让生硬的单词化作跳动的精灵。通过角色扮演、情景剧等创新教学方式，她的课堂总是充满欢声笑语。为了激发学生的学习热情，她常常备课到深夜，设计各种趣味教学活动，制作教学用具。

彭美兰拥有一个“百宝袋”，里面总是装满了惊喜——既有为教学精心挑选的教具，也有激励学生的精美小礼品，以及为忘记携带课本的学生准备的备用文具。孩子们围着彭美兰追问，“老师，您的袋子里又藏了什么宝贝？”

此外，彭美兰制作了一份作业情况登记册，上面记录了每位学生每次作业的完成情况。通过这个册子，彭美兰能掌握一个年级五六个班级200多名学生的学习进展，哪些学生取得了进步，哪些学生需要额外的帮助。在她的努力下，不仅任教班级的英语成绩显著提升，更有学生在各级英语竞赛中屡屡摘得佳绩。

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面对有学习困难的学生，彭美兰从不放弃。小军（化名）曾是班上的“潜能生”，对英语学习缺乏兴趣，成绩一直不理想。彭美兰利用课余时间，为他量身定制学习计划，采用趣味教学法，从简单的单词和对话入手，逐步培养他的学习兴趣。每当小军取得一点进步，彭美兰都会及时给予鼓励和表扬。在她的耐心帮助下，小军的英语成绩稳步提升，性格也变得开朗自信，如今，他能用流利的英语向老师问好，主动参与课堂互动。当初埋下的兴趣种子，已经在温暖与耐心的浇灌下，绽放出最灿烂的花朵。彭美兰深知，每一个孩子都是一颗独特的种子，只要给予足够的关爱和耐心，他们都能绽放出属于自己的光彩。

曾被视为“问题学生”的小丽（化名），过去常因琐事与同学发生争执，课堂上注意力不集中，作业完成质量不佳，让不少老师感到头疼。面对这样的情况，彭美兰没有简单地给她贴上“调皮”的标签，而是通过多次家访去深入了解小丽的家庭环境，利用课余时间观察她的日常行为。她发现，小丽看似叛逆的表象之下，是渴望被关注、被认可的内心。为此，彭美兰从她感兴趣的绘画话题切入，耐心倾听她的想法，创造机会让她发挥绘画优势，鼓励她参与班级布置、绘画比赛等实践活动。

在日复一日的关怀与引导下，小丽悄然发生转变。她不仅能与同学们友好相处，还主动承担起班级布置的职责；课堂上专注听讲，课后积极完成作业，成绩稳步提升。“爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有真正的教育。”彭美兰表示，只要给予足够的耐心与信任，每个孩子都能找到属于自己的成长路径，绽放独特光彩。

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“每个孩子都是一朵独特的花，我们要做的就是静待花开。”彭美兰这样形容自己的教育理念。十四年来，她始终坚守教育的初心，不仅深入研究教学方法，还密切关注每位学生的全面发展。

她的付出赢得了广泛认可，先后获得区“优秀班主任”、“教学能手”、“帮扶学困生志愿服务先进个人”、“课改先进个人”等荣誉称号。但在彭老师看来，最大的奖励莫过于看到孩子们的成长。

“当曾经怯懦的学生能自信地用英语交流，当‘问题学生’找到人生方向，这就是我作为教师最幸福的时刻。”在教育的园地里，彭美兰就像一株淡雅的兰花，用专业与爱心滋养着每一个幼小的心灵，让教育的芬芳弥漫在校园的每个角落。（杨来路何祥娥）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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