湖南日报全媒体记者 刘镇东 通讯员 李佳颖

“孩子偷偷用压岁钱买二手手机”“家长前脚没收，后脚又摸出备用机”……近日，二手手机市场频现未成年消费者的现象引发社会关注，记者走访了长沙多家二手手机市场发现，未成年群体已成重要客源，他们多选购500—800元机型以满足需求。

一直以来，中小学生在手机的过度使用上引发了诸多问题。为引导未成年人合理使用手机，不少学校出台了校园手机管理“禁令”，却未料想催生出“地下市场”。该不该禁止孩子使用手机？如何引导才是上上之策？

现象：二手手机成学生“备用机”

在长沙市宝南二手机批发大市场，多位商户向记者透露，前来购买二手手机的学生不在少数，大多是高中生和初中生。这些学生平时手机被老师和家长没收，但他们通过积攒零花钱和压岁钱，购买价格低廉的二手手机，即便被家长或老师没收，也能使用备用机娱乐。他们购买的二手手机价格大多在500至600元，一般不会超过800元，能满足玩游戏、刷短视频等需求就行。

在宝南市场某摊位，正在选购手机的某中学高二学生小陈坦言：“学校查得严，但二手手机便宜，被没收了也不心疼。”在长沙市中天·旺达威二手机批发城，一位老板直言，周末学生顾客占比近三成，只要带钱来就卖，不问年龄，无需家长陪同。

近一半未成年网民使用智能手表；92%的未成年网民利用互联网进行学习；58.6%的未成年网民经常在网上聊天……当代青少年是与电子产品“共生”的一代，据《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告（简版）》，2023年我国未成年网民规模上升至1.96亿人，未成年人互联网普及率达97.3%，互联网已经全面融入当代未成年人的日常生活和学习当中。

探因：家校社多重因素叠加

面对这一数据，“一刀切”似已行不通。从家庭层面来看，父母的网络使用习惯和对孩子上网的监管态度，直接影响着未成年人的触网情况。有的家长工作繁忙，便将手机当作安抚工具；有些家长自身就是网络重度用户，孩子耳濡目染，早早便开启“触网”生活。

“尽管校内禁用手机，仍有学生私下使用，主要用于联络、学习及娱乐。”岳阳县岳雅学校高二老师仇瑶表示，如今，游戏、短视频等娱乐内容不断刺激着学生的感官，导致学生易沉迷，单纯没收手机不仅难以解决问题，还可能激起逆反心理。虽然学校制定了严格的手机禁令，但如何有效真正执行还需进一步探索。

社会环境同样不容忽视。手机的普及和互联网的发展，让信息传播变得快速而便捷，这对中小学生有着极大的吸引力。手机市场监管不力，随意向未成年人售卖手机，为学生违规使用手机提供了便利条件。社会发展也给学生带来了无形的社交压力。在社会交往过程中，学生为了能够更好地融入团体，会通过使用手机获取信息，增加与他人的共同话题。

破题：协同治理 疏堵结合

教育部在《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中指出，学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应探索提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

“禁机令”催生的地下市场，反映了当前教育管理与社会现实的差距。手机禁令的初衷是保护未成年人，但单纯依赖“堵”的策略易激发逆反心理，需要结合学生的实际需求，探索更灵活的监管方式。如长沙市明确手机“有限带入校园、禁止带入课堂内”，确有需求者需家长书面申请并统一保管；新化县一中实行全员手机上交班主任制度，同时配备“班机”“寝室机”应对突发事件……

在这场数字化时代的成长保卫战中，如何平衡安全防护与发展需求，仍需家校社持续协同发力。“治理手机依赖不是要筑起信息高墙，而是培养驾驭数字时代的原住民。”仇瑶表示，当00后“网络原住民”遇上智能时代，简单的禁止难以奏效。唯有构建“理解需求-满足刚需-疏导欲望”的治理闭环，方能让科技真正为成长赋能。

作者：刘镇东

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来源：湖南日报