为什么要在北京师范大学开办主题为：“人工智能：定义教育新未来”的新研学新商学EDP创始人班

——对话北师大EDP班执行班主任、研学中国G30发起人、研学旅行数字平台联合创始人万华

记者：万老师您好！作为北师大EDP班的执行班主任、研学中国G30发起人和研学旅行数字平台联合创始人，您为什么要在北京师范大学开办主题为：“人工智能：定义教育新未来”的新研学新商学EDP创始人班？

万华：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视我国新一代人工智能发展。习近平总书记深刻把握世界科技发展大势，深刻洞察人工智能的战略意义，指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。人工智能具备典型通用技术特征，是培育和发展新质生产力的重要引擎。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。研学中国G30作为一个在国内享有盛誉的民间研学平台组织，我们要深刻领会习近平总书记关于人工智能的重要论述，与时代同频共振，抢抓人工智能发展带给研学旅行行业的历史性机遇，实现研学旅行行业高水平发展，为推动国家教育强国建设贡献我们应有的力量。

尤其是中共中央政治局4月25日下午就加强人工智能发展和监管进行第二十次集体学习时中共中央总书记习近平在主持学习时强调，面对新一代人工智能技术快速演进的新形势，要充分发挥新型举国体制优势，坚持自立自强，突出应用导向，推动我国人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。

习近平总书记强调：要推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才。完善人工智能科研保障、职业支持和人才评价机制，为各类人才施展才华搭建平台、创造条件。

恰逢其时，四川、浙江、江苏、宁夏、河南等多省市迅速出台了一系列的开展人工智能全学段教育和全社会通识教育的政策措施。根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》教基一〔2016〕8号文精神，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

特别是今年4月15日教育部等九部门为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设而出台的《关于加快推进教育数字化的意见》的教办〔2025〕3号文，提出：全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革。其中的六条值得我们研学机构认真学习与深入领会。尤其是“探索“人工智能+教育”应用场景新范式”、将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，推动科技教育和人文教育融合。统筹推进大中小学人工智能教育一体化，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，开好中小学信息科技相关课程，鼓励开设人工智能特色课程。制定数字教材建设和管理指导意见，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，支持地方、学校和企业开发数字教材。探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，构建新型教学组织形态，促进学习方式变革。构建“一站式”数智学生社区等对我们研学旅行机构未来的发展指明了方向！

为此，我们研学中国G30，迅速在北京师范大学开办主题为：“人工智能：定义教育新未来”的新研学新商学EDP创始人班，旨在向业内同行第一时间发出“抢抓人工智能发展带给研学旅行行业的巨大历史性机遇”，重构研学旅行引力场，重塑研学旅行新生态的迫切声音。

因此，面向未来的研学必然是聚焦于：开展人工智能的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校人工智能教育和校外人工智能教育衔接的创新形式。

研学中国G30将联合各地教育部门、科技部门、工信部门、文旅部门、高校、科研院所、高新技术企业、各地研学旅行机构以及一线优秀的资深教师，开发一批育人效果突出的人工智能研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的人工智能研学旅行基地，打造一批具有影响力的人工智能研学旅行精品线路，建立一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的人工智能研学旅行工作机制，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的人工智能研学旅行发展体系。

记者：万老师，您提出了“新研学与新商学”，它们之间如何平衡？

万华：“新研学”与“新商学”的结合，本质是教育使命、时代召唤、国家对于研学旅行的定义与研学旅行机构商业逻辑之间的平衡。

研学旅行不应止步于“游学打卡”，我们既要有研有学，边研边学，更要学中旅，旅中学，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象，要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效。

尤其是要通过课程设计深挖教育价值。例如，我们与深圳市龙岗区教育科学研究院合作，将积极心理学融入研学课程，帮助学生通过心理沙盘实现自我认知；在湖南锦和镇，学生通过参与瓜果采摘、7272次列车直播售卖等实践，理解公益助农的底层逻辑。这种“教育+产业”的闭环设计，既避免课程同质化，又为乡村经济注入活力。

“新商学”则强调可持续性。比如甘肃酒泉文旅依托卫星发射和敦煌飞天IP年营业额增长125%，带动周边产业增收。

比如安徒声旅行通过五维熔铸，即“知识、能力、世界观、人生观、价值观”实现学生个性化发展。他们响应市场热度开发的国内第一款“哪吒传奇”系列产品，就是研学旅行行业新商学的代表作。包括我们杭州的研学机构开发的杭州六小龙系列研学旅行精品课程，都是新研学新商学的代表。

我们正不断通过数字化工具（如AI行为分析、VR场景模拟）优化商业模式，让研学从“流量市场”升级为“价值生态”。  

记者：这次北师大EDP课程的核心价值究竟是什么？

万华：北师大作为中国师范教育的一面旗帜，此次我们北师大EDP创始人班的核心价值，就是依托北师大深厚的教育背景，从“教育革新、产业赋能、生态协同、社会责任 、国际理解”五个价值向度。面向未来为研学赋能。

1. 教育革新：以北师大专业学科为基底，结合PBL（项目式学习）模式，培养学员跨学科整合能力。  

2. 产业赋能：通过“研学+电商”“研学+科技”模式链接资源，如数字平台半年免费推广、G30生态网络对接。  

3. 生态协同：就是与时代同频共振，积极响应国家教育强国建设而出台的《关于加快推进教育数字化的意见》的教办〔2025〕3号文件精神，通过研学旅行数字平台的建设，整合研学旅行行业上中下游资源，打造研学旅行行业的生态协作智能体，重构研学旅行引力场，重塑研学旅行新生态，为全国的研学旅行行业转型升级服务、赋能。

4、社会责任：积极为推动乡村振兴发光发热，未来将大力开展一对一帮扶行动，支持边远地区学校的研学旅行的开展。 

5、国际理解：研学中国G30将积极响应世界数字教育联盟倡议，为推动实现联合国可持续发展目标，积极组织各地同业与教育机构一起，探索数字教育国际合作交流机制，凝聚全球研学旅行行业发展合力，共同打造智慧教育与智慧研学的未来新空间、新生态、新图景。致力于建立全球数字教育旅行合作伙伴关系，与全球教育技术组织合作推动研学旅行数字化联络网建设，分享各国在数字教育领域研学旅行的经验，共建具有活力与韧性的研学旅行新生态。

记者：万老师，这次北师大EDP创始人班的主要亮点有哪些？

万华：主要是通过资源融通与实战驱动，达成EDP班的课程价值实现。

1. 顶尖学府背书：北师大百年积淀，整合教师教育、教育科学等学科资源。  

2. 智库阵容：教育信息化与数字化领域权威专家全程参与。  

3. 数字化赋能：字节跳动与小红书提供技术支持，助力课程传播与数据优化。  

4. 十大核心课程模块：涵盖“AI+教育设计”“资本视域下的研学旅行”等前沿课题。  

5. 三大主题活动：私董进化闭门会、人工智能教育交流、顶尖实验室研学。  

6. 精准资源对接：5月17日线下展会促成业务签约，实现资源高效匹配。  

7. 生态红利：学员享数字平台半年免费推广，入会G30享会费减半。  

8. 学术资源开放：人工智能实验室、思政教育课程向学员开放。  

9. 行业共建：私董会推动研学行业标准化协作体建设。  

10. 国际理解：世界顶尖实验室研学，对接国际经验。  

11. 长期价值：结业证书、校友网络、持续资源支持。  

12. 社会责任实践：课程融入乡村振兴与非遗传承项目，如三星堆考古研学。  

我们的课程特色：主要是通过跨界整合与场景化学习得以实现。

1、学科融合：心理学、教育学、人工智能、文旅跨界设计课程。  

2、实战导向：学员需完成“研学课程设计+商业计划书”双项目，接受专家评审。  

3、技术赋能：引入AI行为分析工具优化课程效果，利用小红书流量矩阵推广研学IP。    

记者：您对参与EDP班的学员有何期待？  

万华：我希望他们不仅是学习者，更是教育变革的积极支持者，行业变革的积极推动者。当学员能将数字化工具融入课程设计、用新研学思维激活社会资源时，用新商学思维推动行业整体发展时，研学便真正成为“生命影响生命”的事业。  

责编：昌小英

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二审：曾佰龙

三审：邹丽娜

来源：湖南日报·新湖南客户端