同课异构碰撞思维火花，双名联动创新古文教学

科教新报 2025-05-01 18:33:32

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员侯偲）4月25日，湖南省新时代基础教育双名计划邓秋萍名师工作室与株洲市“双名计划”邓国英小学语文工作室再度携手，在株洲市九方小学开展基于教学评一致性的古诗文跨学科教学成果展示活动，为在场师生呈现了古诗文教学与多学科融合的创新范式，激发了文教融合新思潮。

活动中，株洲市“双名计划”邓国英小学语文工作室主持人、湖南省卓越教师邓国英老师执教《学弈》一课。邓老师紧扣教学评一致性原则，以妙趣横生的情境任务为驱动，引导学生于反复吟诵、生动讲述间剖析文中人物性格，精准提炼文言写作精髓。课堂高潮迭起时，邓老师巧妙引入跨学科元素，以《学弈》邮票为引，延展至一系列以事明理主题邮票，让学生在方寸之间感受中华优秀传统文化的恒久魅力与深邃智慧，实现了文言知识传授与文化传承的有机融合。

紧接着，同为湖南省卓越教师的黄文兵老师与邓国英老师同课异构，对《学弈》进行了别具一格的教学演绎。课前，黄老师运用跨学科思维，借助统计图精准分析学情，以图表梳理文言文脉络，为课堂筑牢根基。课堂上，学生在黄老师的引导下不仅读透文本、讲述故事，还尝试对文言句式大胆改写、为课文创意续编，课堂氛围活跃，思维碰撞激烈。最令人耳目一新的是，黄老师利用孟子 AI 述说这一跨学科手段，让历史人物“活”脱出课本，仿佛跨越千年与学生对话，极大地激发了学生的学习热情与探究兴趣，让古老文言文在现代科技赋能下焕发出别样生机。

两堂展示课皆巧借文言文体特性，于同课异构中碰撞出跨学科教学的灵感火花，为文言文教学革新提供了可资借鉴的新思路、新路径。省市双名携手，更推动了省域内的校际交流，加强了双名工作室的辐射引领作用。

此次省市双名工作室携手联袂的教研活动，不仅深化了省域内校际间的教育交流互动，更充分发挥了双名工作室的辐射引领效能，掀起学科融合、协同创新的热潮，吸引更多教育工作者探索跨学科教学模式，为培育新时代跨学科人才筑牢根基，助力古诗文教育在融合中绽放新光彩。

责编：唐瑾

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来源：科教新报

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