会同：城乡教研合作，促进质量提升

科教新报 2025-04-30 16:42:15

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员梁欣钟秋梅林丽云）为推动城乡教育资源均衡配置，提升乡村学校作文教学质量，4月30日，会同县城北学校、会同县饶菊芳小语名师工作室联合该县团河小学、岩头小学、堡子小学，以“城乡协同共筑作文教学新生态”为主题，共同开展“送教下乡”联合教研活动，通过示范课、专题研讨、名师讲座，积极探索小学作文创新教学，助力城乡教师专业成长。

示范课环节，团河小学林月圆老师执教五年级习作课《形形色色的人》，以“班级人物速写”为情境切入点，引导学生通过细节观察捕捉人物特点，以“说写结合”的方式激发表达兴趣，课堂氛围生动活泼。城北学校阚菲菲老师则以《刷子李》为范本，、通过拆解文本中的侧面描写手法，设计“朗读-模仿-创作”梯度训练，帮助学生掌握“以侧面烘托凸显人物特质”的写作技巧。两堂课立足城乡学情差异，展现了“情境驱动”与“精准指导”的不同教学风格，为参会教师提供了多元教学范式参考。

在交流中，城北学校龙艳老师基于四校联合发布的《乡村教师作文教学情况调查表》，深入剖析当前乡村作文教学存在的“三大失衡”现状，并针对性提出解决方案：素材困境：推行“就地取材”策略，引导学生记录乡村生活细节（如田园风光、民俗活动）。资源困境：共建“生活化写作工具箱”，整合乡村特色案例（如农事劳作、传统手工艺）。方法困境：探索城乡“双师课堂”模式，通过线上联动实现优质师资与技巧训练共享。城北学校宋艳华老师带来《系统性思维破解写作密码》微讲座，提出“生活观察-思维建模-多元评价”三维教学体系，倡导以思维导图梳理写作思路、以“学生互评+家长参与”丰富评价维度，为作文教学注入结构化思维视角。

通过“送教+研讨+理论输出”的立体化模式，本次活动实现城乡教师从“单向输出”到“双向成长”的转变。会同县教师发展中心相关负责人表示，此次活动为乡村学校带来了前沿教学理念，也让城区教师深入了解乡村教育实际，是推动“精准扶教”的有益实践。各学校将以此次活动为起点，建立常态化教研合作机制，形成教研共联体，通过“名师引领、资源共享、互访交流”等形式，引领教师专业成长，持续提升教育教学质量。

责编：董以良

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来源：科教新报

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