湖南日报·新湖南客户端记者 李孟河 通讯员 彭晗 张程前 徐智滔

远山在熹微中洇成水墨，伴着风吟，清亮的童声在田野回荡。

在湘西土家族苗族自治州凤凰县林峰学区，40名音乐“零基础”的山里娃，以清泉般歌声敲开山外的世界——这个由语文老师执棒、数学老师伴奏的“混搭”合唱团，用时24天，站上凤凰县第十届中小学建制班合唱比赛舞台，成为城郊学区唯一获奖的农村学校。

深山里的“音乐空白”

林峰乡距凤凰县城仅20公里，却因40分钟蜿蜒山路成为“教育洼地”，连续九届缺席凤凰县合唱比赛。

“全校161名学生，80%是留守儿童；17位教师，没有一位音乐专业出身。”上任不足一年的校长刘勃语气里带着遗憾。

3月，“凤凰县第十届中小学建制班合唱比赛即将举办”的消息传来，刘勃的心颤了一下，决心试一试：“我们都深知，山外的声音很远，但音乐能为山里孩子推开外面世界的窗。”

刘勃找到数学老师田麒玉和语文老师蒋莹玉。时间紧迫，均为林峰乡人的两人立即“跨界教学”，一场以零为起点的“音乐冒险”，在林峰学区悄然上演。

一开始，就困难重重：田麒玉大学学过基础钢琴，但技艺生疏；蒋莹玉毫无合唱指挥经验，全靠自学；筛选出的40名学生连简谱都不认识，只会“大白嗓式瞎唱”。

怎么办？“硬着头皮也要上。”两位老师咬牙开启“连轴转”模式：白天上课，晚上指导学生；利用课间、周末，到网上看视频教程自学、向专业老师请教，把时间填的满满当当。

“最开始，学生们大多都不自信，有的不敢开口唱，有的声音很小。”蒋莹玉直言，“其实我自己也有点‘五音不全’，但我得作榜样，索性放开了唱。”

日复一日，那些羞怯的童声像初春的竹笋，在晨读与琴音中节节拔高。

“环绕着扇动银翅的蝶啊，追回那遥远古老时光，传诵着自由勇敢的鸟儿，一直不停唱……”每天下午6点到8点，学校三楼音乐教室飘出稚嫩却坚定的歌声，学生们沉浸在《蝴蝶泉边》的旋律中，不停唱。

彩排当天，看到其他学校的精彩表演，林峰的学生们攥紧了衣角，蒋莹玉鼓励他们：“第一次站上舞台，千万别输了自信。”

努力没有白费，预选赛通过，大家欢呼雀跃。此时，合唱团做出一个大胆决定：为《蝴蝶泉边》加入非洲鼓伴奏，让旋律更具生命力。

距离比赛不到一周，教师中没人会打击乐。语文老师杨洋在办公室支起鼓具，对着教学视频立马开始学。

“咚咚”的鼓声与童声交织，稍显单薄的旋律突然有了群山回响般的层次感——鼓点如清泉击石，歌声似云雀穿林，孩子们眼中的怯意被惊喜取代，原本僵硬的肩膀也随着节奏轻轻摇晃。

山区学校的“音乐接力”

比赛当天，天还未亮，大巴车载着师生驶出熟悉的山路赶赴赛场。学生们穿着崭新的合唱服，挺直腰背站上舞台。

“我看到满片花儿的开放，隐隐约约有声歌唱……”《蝴蝶泉边》的旋律响起，40双眼睛从紧张到明亮，歌声里带着大山的辽阔与童真，仿佛被山泉濯洗，裹着松针坠露的清澈，带着田野炊烟的暖意。

“小学组二等奖，我们为自己鼓掌。”结果出炉，所有人红了眼眶。

在法国经典电影《放牛班的春天》中，音乐曾为少年们推开封闭的心门。“我居然到县城参加比赛了”“我胆子大了一些”“我要更加努力学习”……在林峰学区，这些曾被大山捂住的清音，在这个春天，叩醒了更辽阔的共鸣。

蜿蜒山路环绕的群山间，总有童声穿透晨雾。“告别昨天的放牛娃，当好今天的读书郎。兴校报国是我们山孩子的梦想。”这首由该校老校长杨世平12年前作词的校歌《山里孩子的梦想》，在一代又一代山里娃的歌声中破土发芽，向着天空拔节生长。

从杨世平用写下歌词的那天起，一代又一代教师接过接力棒：林峰学区教师多是学成归来的本地校友，对他们而言，校歌不仅是一首歌，更是扎根乡土的育人誓言。

于刘勃来说，肩上责任更大。音乐只是开端，他希望学校把乡村美育作为特色坚持下去：“美育的内涵远超音乐教育的范畴。它如春风化雨，塑造乡村孩子的品格与心灵，助力他们在山野间拥抱生活本真，在走出大山后从容应对挑战。”

去年秋季起，林峰学区与长沙师范学院共建美育实践基地，引入专业实习团队驻校指导。在一学期的结对帮扶中，团队从声乐训练到课程研发，全方位提升学生艺术素养。同时，学校搭建“专业教师”走教帮扶链，手把手指导乡村教师掌握多声部编排、合唱指挥等技能，为孩子们搭建起系统的音乐学习阶梯。

这里藏着乡村教育最朴素的坚守：即便群山阻隔，也要让每个孩子的梦想，乘着歌声的翅膀，飞越重峦叠嶂，飞向更广阔的天地。

作者：李孟河 彭晗 张程前 徐智滔

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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