幼小衔接共研讨，习惯培养筑基石

科教新报 2025-04-28 18:16:33

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员何建英陈小雪）4月28日上午，吉首市乾城小学教师团队走进吉首市第十一幼儿园，围绕幼小衔接核心议题展开深度教研，为孩子们顺利从幼儿园过渡到小学筑牢基础。

团队深入大班课堂，观摩具有特色的语言活动。在《慌张先生》活动中，张璐老师巧妙引导幼儿观察画面，鼓励他们有序、连贯地讲述人物行为，孩子们在欢笑中认识到遵守时间、做好计划和自我管理的重要性。这不仅锻炼了他们的语言表达能力，还培养了初步的时间观念和规划意识。在讨论慌张先生做事慌张的原因时，幼儿积极思考、踊跃发言，表达习惯得到了充分的锻炼，学会清晰阐述自己的观点。而在倾听其他小朋友的想法过程中，倾听习惯也在潜移默化中养成。

张树青老师执教的《蜘蛛先生要搬家》通过一问一答的形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容。在分段欣赏故事环节，幼儿认真倾听老师的讲述，仔细观察画面，尝试用故事中的句式回答问题，语言学习能力得到了有效提升。在续编故事部分，孩子们充分发挥想象力，大胆表达自己的想法，表达习惯和语言学习能力都得到了进一步强化。

从小学的角度而言，良好的倾听习惯、表达习惯和语言学习能力是孩子顺利适应小学学习生活的关键。小学教师团队在观摩活动后进行的深度研讨中，对幼儿园教师在活动中对幼儿语言学习兴趣的激发、表达自信的培养及习惯奠基工作给予了高度肯定。这些能力的培养，能让孩子们在进入小学后，迅速适应小学课堂上老师的授课方式。

幼小衔接的核心在于 “习惯的接力”，幼儿园在游戏中为孩子埋下 “专注倾听、有序做事、主动思考” 的种子，小学则为这些种子的成长提供更广阔的知识土壤，而家长需要在生活中给予充分的实践机会。只有家园校三方以 “儿童视角” 同向发力，才能让孩子们在适应小学学习生活的过程中，始终保持对学习的热情，顺利实现从 “幼儿园娃” 到 “小学生” 的从容转身，为孩子们的未来发展开启良好的篇章。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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