让每个生命从“融”生长岳塘区湘机小学融合教育经验全省“出圈”

湖南日报·新湖南客户端 2025-04-03 08:52:26

湖南日报·新湖南客户端4月3日讯（记者彭婷通讯员肖华）湖南省融合教育培训班日前在长沙开班，湘潭市岳塘区湘机小学教育集团校长周梅芳作为代表之一，分享该校推进融合教育的典型经验。

融合教育是指将不同需求的学生（如孤独症学生、智力障碍学生、肢残学生等），安置在普通教育环境，与正常学生共同学习的教育模式。湘机小学教育集团是“湖南省融合教育实验校”，2013年以来接纳80余名特殊儿童就读。

周梅芳在培训班上分享经验

周梅芳介绍，学校积极探索“普特融合”实践路径，与湘潭市残疾儿童专业康复机构亲园培智学校合作，成立融合教育部，实行同年级编班，试点“融合班”。学校为“融合班”打造“1+3+X”教育课程体系，“1”指国家课程，即普通教育人教版教材，“3”指为特殊儿童量身定制的康复性课程、个训课程和社会实践主题课程，“X”指学校利用电影大思政、劳动等特色课程，为融合教育助力。

湘机小学教育集团积极探索“三好四级五育”阶梯式融合教育模式。“三好，”即培养孩子的三种身份，帮助特殊儿童在校做个“好学生”、在家做个“好家人”、在社会上做个“好公民”。“四级”，即给特殊孩子定制成长阶梯，第一级中，学生将全天在“影子老师”（为特殊需要儿童提供“一对一”教育支持的专业人员）陪同下学习；第二级中，学生只在需要时由“影子老师”提供帮助；第三级中，学生能自主学习；第四级中，学生全天随班融合。“五育”，即德智体美劳全面发展，通过精确目标、精准分级，让特殊儿童成为最好的自己。

特殊儿童在学校接受融合教育

此外，湘机小学教育集团还根据“一生一评估、一生一课表、一生三课桌、一师三身份”因材施教，将普通班、特教班、资源教室（融合教育专用功能教室）3张课桌有机融合，老师以授课、个训、拓展3重身份开展融合教育。该校还筹措融合教育专项经费，将8间教室作为资源教室、融合班教室、感统训练室等。同时，引进1名在编特教专业教师，组建50余人的随班就读教师队伍，通过培训交流、专家讲座、校长上精品课等方式，筑牢融合教育专业根基。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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