聚焦课堂变革，推进校本研修高质量发展|第五届教师培训师同升论坛开幕

科教新报 2025-03-22 22:51:06

科教新报·新湖南客户端记者曾玺凡通讯员彭三英田书志

3月22日，由湖南省中小学教师发展中心主办的第五届教师培训师同升论坛在长沙顺利开幕。本届论坛以“基于课堂变革的主题式校本研修创新实践”为主题，来自全国10余个省份的200余名专家学者、教师培训师及一线教师、校园长参加了此次论坛。

湖南省教育厅副厅长王仁祥、教师工作处三级调研员杨金红，北京师范大学教育学部部长朱旭东，北京师范大学出版社（集团）有限公司党委书记、董事长朱生营，北京教育学院教育干部学院教授余新，湖南省中小学教师发展中心党总支书记、主任徐文胜等出席，共同探讨新时代高素质专业化教师队伍建设与课堂教学变革的深度融合。

开幕式上，徐文胜致欢迎辞。他系统阐释了湖南推进主题式校本研修的“四轮驱动”战略：一是强化政策引领，牵头研制《湖南省大力推进中小学校本研修高质量发展实施方案》；二是健全推进机制，构建“省级规划指导—区域统筹协调—校际协同创新”三级网络；三是优化支持生态，建设省级校本研修数字化平台；四是强化专业赋能，培养校本研修关键力量。针对教育数字化转型，他提出校本研修需聚焦核心素养构建序列化主题，深化人工智能技术融合，打破校际壁垒构建协同生态，建立教学改进成果转化机制，推动课堂实现“三重突破”。

王仁祥在讲话中提到，校本研修是落实国家教育战略、弘扬教育家精神的核心载体。他要求构建“市统筹、县主抓、校落地”的三级责任体系，通过“任务驱动、骨干引领、成果转化、全程评价”四维策略破解发展难题，推动教师从“经验型”向“研究型”转型。论坛期间，湖南省中小学教师发展中心与北京师范大学出版社（集团）有限公司签订战略合作协议，共同开发教师教育产品。

朱旭东以“教师全专业属性”为切入点，提出校本研修需实现“从经验积累到系统建构”的范式转变，构建包含伦理专业、学习专业、学科专业、教导专业的四维发展体系。针对人工智能挑战，他提出“AI + 培训”实施路径，通过智能诊断精准培养教师，强化不可替代的价值引领能力。

余新深度解析主题式校本研修实施路径，提出 “认知重构—能力培养—机制创新”三维策略。他强调以学生为本设计教学案例，运用AI技术实现精准诊断，形成“问题诊断—实践改进—经验萃取”闭环。

下午，论坛分五个微论坛对主题式校本研修的区域应用案例、名师工作室应用案例、城区学校应用案例及乡村学校应用案例等11个案例进行展示，为不同学校开展主题式校本研修提供实践样本。

本届同升论坛的举办，不仅为全国教育同仁提供了主题式校本研修经验互鉴的平台，更标志着湖南基础教育改革进入“课堂深耕、研修提质”的新阶段。在教育家精神引领下，湖南教育人正以专业行动书写新时代的育人答卷。

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来源：科教新报

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