汤漾：廿六载春风化雨匠心育人静待花开

科教新报 2025-03-07 17:42:02

科教新报·新湖南客户端胡晴视频熊胜纯

在教育行业辛勤耕耘26载的汤漾，是东风小学的一名数学教师，也是一位心灵的园丁。她坚信每个孩子都是一朵独特的花，需要不同的关怀和培育。汤漾的教育哲学是，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的心灵和品格。她通过日常的教学和与学生的互动，不断探索和实践这一理念，让每个孩子都能在适合自己的环境中如花般绽放。

匠心独运，开启温暖之花

课堂上，汤漾是孩子们眼中亲切的引路人。她用生动有趣的方式传授知识，将复杂枯燥的数学问题转化为一个个生活中的小谜题，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学技能。对于学习有困难的学生，汤漾总是给予特别的关注和鼓励，从不放弃任何一个孩子，用耐心和智慧帮助他们克服困难，不断进步。

时间回到2018年，汤漾任教毕业班，班级中有个特殊的学生小卓。小卓父母离异，与残疾且智力低下的奶奶和父亲生活，不仅学习基础薄弱，回家还常与奶奶争吵打架，然而在学校里的小卓热情、活泼外向，与校外形象判若两人。为帮助小卓提升学业，汤漾从一年级起经常单独为其辅导，然而即使是最简单的乘法口诀表小卓同学也是今天学明天忘，学习成效甚微。然而在长期相处中，汤漾通过谈心拉近与小卓的距离，小卓情绪也逐渐变得稳定平和。小卓成了汤漾的跟屁虫，时不时和老师分享他的一颗糖果，一个煮鸡蛋，一包皱巴巴的小零食。

随着年级升高，小卓学习愈发吃力，知识上的差距，心理上的落差，小卓和同学们有了疏离。有一次数学抽测，小卓担忧的对汤漾说，“汤老师我什么都不会做，我一个不及格会拖你的后腿吧。”汤漾回道，“没关系，你尽力就好。”

汤漾便鼓励他发扬自己的长处，为班级和同学服务，从此小卓的书包里塞满了给同学们备用的红领巾；每天放学班级做卫生，他不请自来；热心协助课代表收发作业，他一下课就开始吆喝；班级各种活动中，最积极的后勤负责总有他的影子。在老师的鼓励下，小卓用自己的方式重新融入了集体。

小卓毕业后返回母校看望汤漾，他会开心地和老师们分享初中忙碌的新生活，“我的班主任老师对我可好了，我每天都要帮老师做很多事。”不放弃每一个，挖掘每个孩子的闪光点，汤漾一直用爱温暖每一个孩子。

爱心浇灌，绽放生命之花

在校园的一角，有一片被精心打理的小花园，那里种满了各种花草，四季更迭，花香不断。这片花园不仅是校园里的一道美丽风景，更是汤漾心灵的栖息地。养花是她的业余爱好，也是她放松心情、沉淀思绪的方式。每当课余时间，她总会来到花园里驻足，或浇水、或施肥、或修剪枝叶，细心呵护着每一株植物，仿佛在与它们对话。她说：“每一株花草都有自己的生命节奏，只有用心观察，才能知道它们需要什么。”

在汤漾看来，育人与育花有着异曲同工之妙。每一个学生都像一朵独特的花，有的如向日葵般阳光灿烂，有的如兰花般含蓄内敛，有的如玫瑰般带刺却芬芳。作为教师，她深知每个孩子的成长节奏不同，需要因材施教。她像一位细心的园丁，用心观察每个孩子的特点，了解他们的需求，给予他们充足的“阳光”——鼓励与信任，“水分”——关怀与支持，“养分”——知识与引导，然后耐心等待他们绽放出属于自己的光彩。

“看着孩子们在知识的滋养下茁壮成长，就像看到自己亲手培育的花朵盛开一样，那种成就感是无法用言语表达的。”汤漾笑着说道，眼中满是欣慰与自豪。她相信，教育不仅仅是传授知识，更是用爱和耐心滋养孩子的心灵，让他们在成长的道路上充满自信与力量。

26年的坚守，汤漾用行动诠释了一名教育工作者的初心与使命。她不仅教会了孩子们如何学习，更教会了他们如何做人。她用无私的爱与无尽的耐心，为每一个孩子点亮了前行的灯塔，让他们在人生的花园中，绽放出属于自己的独特光彩。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：刘芬

三审：黄维

来源：科教新报

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