新湖南客户端2月13日讯（通讯员 陶炳炎）正月十五，湖南长乐镇“抬阁故事会”巡游现场，15岁的小雅（化名）在英歌舞方阵领头，手持英歌槌，笑容自信。巡游时，看到观众的掌声与镜头，小雅笑得更灿烂，用力挥动英歌槌。这一幕被多家媒体报道，成了全网流量过亿的小“网红”，网友们纷纷点赞，称赞这才是青春该有的样子。

但谁能想到，半年前，小雅还是个让家长头疼的 “问题少女”。在这场巡游中，岳阳市春雷学校400余名师生用成功且精彩的表演实现了“为青春正名”，也展现了非遗的魅力，更体现了学校21年教育探索的成果。

破茧：当古老技艺与青春相遇

走进春雷学校，教室墙上贴着班级自主管理明细表，记录着学生每天的成长记录。曾因打架被三所中学劝退的小林（化名），在一班一品特色课程《英歌舞动作分解》表上记录着自己的进步。如今，他已是学校英歌舞队的领队。

“这些孩子需要的，是照亮内心的光。”这是校长周龙常说的话。2004年建校时，学校就秉持“以文化人、以艺塑魂”理念。2016年，教师在上地方文化课时发现，爱睡觉的学生居然能复述巴陵戏唱腔动作。这一意外发现，让学校找到了非遗这把“教育的钥匙”。

学校组建教研团队，走访非遗传承人，将本土非遗元素拆解重构，开发“动态非遗课程体系”。鼓乐训练融入情绪管理，龙狮训练结合几何数学，英歌舞编排体现团队协作……当枯燥的说教变成有趣的练习，当生硬的规范化作默契的配合，春雷学子的改变悄然发生。

蝶变：重塑生命节拍

“握住鼓槌，就抓住了人生。”曾因校园暴力不愿进教室的17岁的菲菲（化名），在非遗体验课上被《盛世欢鼓》震撼，成为领鼓。春雷学校有关非遗教育课程，不只是技艺传授，还有心理教师开发的“鼓语疗愈”，即，将法治教育融入武术课，各学科与非遗融合，让传统文化成为唤醒灵魂的教科书。

数据显示，近五年来，春雷学校参与有关非遗课程学习的学生，有93%通过了职业技能认证，87%重返校园或就业。家长反馈孩子有了积极变化，也印证了校长“教育是唤醒向善力量” 的理念。

星火：社团点亮青春

如果说，非遗课程是灵魂，那么，28个兴趣社团就是助力。学校构建了涵盖非遗传承、科技创新等领域的社团矩阵，其中，无人机社团接轨“低空经济”，篮球社团结合战术与《孙子兵法》，话剧社重现有关非遗的传说，还有“非遗探店小队”记录草木染老手艺等。

学校党支部书记、分管教育教学的副校长李雄说，社团是“人生试验田”。阿浩（化名）在美术社团展现天赋，《春雷足球世界杯》在汨罗市科技节获奖；小雯（化名）加入手工社团后制作的香囊在家长开放日上大放异彩。社团配备 “双导师”，接轨日常教学，学生积极性高，在学习中找寻自信，升华真我。

传承：从被拯救到传播文化

元宵节巡游，春雷学子创新编排的“春雷版英歌舞”，将传统与自身情况相结合。背后是学校创立的“非遗数字工坊”，支持学生学习新技术，尝试用 AI复原曲谱。

据学校义教部部长陈李展示的学校抖音账号显示，活动现场，春雷学子的演出得到多家媒体报道，全网流量过亿。

不仅如此，学校部分毕业生还成了非遗传承志愿者，例如，小凯（化名）就在家乡组建了青少年舞龙队，传递春雷教育的力量。

坚守：21年，照亮青春的灯

春雷校史馆珍藏了21本《转化档案》，记录着学生蜕变故事。例如，曾经叛逆的阿杰（化名），如今已是学校民族乐团的乐手；曾经问题重重的小武（化名），现服役于特警队……一份份档案，见证了教育的力量。

夜晚，春雷学校的非遗工坊灯火通明，孩子们手中的龙灯，仿如星火，照亮着迷失的青春。周龙望着排练的学生们说，“专门教育，就是要帮孩子们找到本该成为的样子。”

看见花开

从巡游的万众瞩目，到全网过亿的传播流量；从社团的个性绽放，到模式的广泛推广，春雷学子们用非遗课程诠释了“青春宣言”。学校21年的探索证明，只要教育扎根文化，没有不可教化的少年，再倔强的种子也能在春风细雨的滋润下悄然绽放。

学校有关负责人指出，“春雷模式”引发了全国专门教育领域的“涟漪效应”，多地成立了非遗教育联盟，百余所学校引入了动态非遗课程。古老技艺与青春的相遇，激荡出了文化传承的火花，体现了传统文化对下一代的守护。教化一个孩子，幸福一个家庭，和谐一个社会。

作者：陶炳炎

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来源：新湖南客户端