湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 何菁菁 许娜

近年来，一种比留学更具性价比的教育方式逐渐走进大众视野：中外合作办学。但与此同时，“花钱买学位”“学费换学分”的争议也随之而来。

湖南高校中外合作办学现状即录取情况如何？有哪些办学经验成果？适合哪些人群报考？围绕这些关键点，记者进行了采访梳理。

湖南中外合作办学机构少、项目多

录取分数普遍不高

记者梳理了解到，目前，本科阶段湖南省内共有2个中外合作办学机构，分别为中南大学邓迪国际学院（以下简称“邓迪国际学院”）和中南林业科技大学班戈学院（以下简称“班戈学院”），此外有20所院校设立了36个合作办学项目。

班戈学院是湖南首家中外合作办学机构，自2014年首次招生，迄今办学已满十周年。邓迪国际学院则从2022年才招收首批学生。两所机构都采取“4+0”的教育模式，即4年本科课程全部在国内学习，实现“不出国门即留学”。

与中外合作办学机构相比，湖南的中外合作办学项目较多，但此类项目多以单个专业合作为基础，且通常不是长期项目，相对不稳定。36个项目中最短的仅有3年。

中外合作办学的招生录取情况如何？记者梳理今年湖南本科批（普通类）第一次投档分数线发现，共有235个院校的411个中外合作办学招生专业组，首选物理类共335个，虽然其中也不乏600多的高分，但更多在500分以下，共144个，占总数的近一半，最低分424仅超湖南今年物理类本科线2分。此外，共有18个专业组没有投档分，说明招生计划名额未满。

中外合作项目的投档分往往比同一学校其他专业组低。比如，今年中南林业科技大学中外合作办学的录取最低分多在500至510分之间，其他专业组则大多在520至540多分之间。中南大学相关负责人也表示，学校中外办学机构的分数线比普通专业低15至20分左右。

实际上，中外合作办学机构、项目数量众多，但也鱼龙混杂。从湖南投档数据看，开设中外合作办学的既有同济大学、中国人民大学等名牌大学，也有如黄淮学院、阳光学院等不为外地人所知的一般院校。2018年，教育部就曾印发通知，依法终止234个中外合作办学机构和项目，明确指出部分机构和项目存在优质教育资源引进不足、教学质量不高等问题。

“低进高出”

培养有国际化视野的人才

“在班戈学院，我有幸接触到不同文化背景的同学、老师，这种文化的交融，拓宽了我的国际视野……”9月19日，班戈学院办学十周年总结大会上，学院金融专业的邱佳瑜作为学生代表发言。

2022年，高考成绩512分的邱佳瑜选择了就读班戈学院。如今，她已有多项荣誉在身：参与第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，团队获国家二等奖；参与第十四届全国大学生电子商务比赛，担任团队负责人并获国家一等奖……目前，她正在考虑到英国伦敦大学学院（UCL）继续深造。

（邱佳瑜与团队参加第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛）

“学院非常注重培养本科学生的科研能力，积极发挥中外合作办学研究型学习的优势与特点，鼓励开展师生联合研究，支持学生参加团队工程项目，并组织开展研究导向型学习成果大赛，‘以研促赛’‘以研促学’，培养能开展创新性研究的学生。”班戈学院招生工作负责人黄宇驰说。

此外，中外合作办学的专业课程多采用全英文教学，引进的外方课程比例、引进的外方专业核心课程比例、外方教师担负的专业核心课程门数、外方教师担负的专业核心课程教学时数均超过1/3。因此许多中外合作办学对考生的高考英语分数有硬性要求，分数从90分到115分不等。

“很多专业名词中文都难以理解，更别说英文。”邱佳瑜告诉记者，班戈学院要求大一学生雅思成绩要考到5.5分，大二要考到6.5分。“常常感觉上大学比读高三还辛苦。”邱佳瑜笑道。

“问题导向”、启发式教学是中外合作办学机构从国外高等教育中吸取并普遍运用的教学模式。“我们会设置具体的项目课，比如让学生用小木条搭建桥梁，有的桥梁会散架，有的则不会，为什么？这样来引导学生学习相关知识。”邓迪国际学院学生工作办公室主任王晓宗说。这类项目课上，土木工程、机械设计制造及其自动化等不同专业学生会一起上课。“专业间的交叉融合更有利于培养复合型的人才。”

黄宇驰告诉记者，选择中外合作办学道路的学生可能高考成绩并不拔尖，但毕业后通常综合素质较强，有国际化视野，因此能有较好的发展前景，实现“低进高出”。据悉，班戈学院考研和出国再深造率达80%，被QS世界大学排名前50和前100大学录取率为31.31%和60.61%，在国内深造的学校包括中国科学院大学、浙江大学等重点大学。学院连续四年就业率超过93%，居全校第一。

并非“花钱买学位”

符合部分考生需求

对于中外合作办学，民间一直存在一定争议。不少人认为这类项目是为高考成绩较差的学生打造的，分数低却能拿到国内、国外两种文凭，学费还比出国留学少，是“花钱买学位”“学费换学分”。

“这样的偏见与大众对中外合作办学的认知度不高、不准确有关。”黄宇驰说，湖南处于内陆地区，与国外教育接触相对较浅，在沿海城市，中外合作办学更多是成绩优秀且家境较好学生的首选。

实际上，中外合作办学机构、项目也没有想象中“好进”。邓迪国际学院自2022年招收第一批学生，3年来在湖南地区的最低录取控制分数线分别为584、604和601；班戈学院在湖南、湖北等8个省市的投档分数线均超特殊类型招生控制线，部分专业在相关省份的录取分数甚至高于学校本部普通类专业。进入学校后，全英文的教学也让完成学业变得困难。

“中外合作办学引进了国外办学以及管理中的有益做法，其实给社会大众提供了一种高质量的教育选择。”王晓宗说。而对个人而言，中外合作办学也确实契合了少数想要出国留学但经济条件有限的考生、家长的需求。

中外合作办学项目到底适合哪些学生？黄宇驰认为，有一定的经济能力和较强的英语水平是必备因素，学生最好还要有较强的自控力和学习能力，不能进来就“躺平”。事实上，一些高考发挥不及预期、不愿将就读普通本科的学生也选择就读；也有不少人纯粹因为想换条赛道，接触与国内教育不同的教学模式，而直接选择中外合作办学。

作者：蒋诗雨

责编：杨斯涵

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来源：湖南日报