湖南日报 2024-07-29 18:24:32
湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 邬倩
7月16日,喜剧电影《抓娃娃》上映,迅速成为暑假档的热门影片。
影片在给人以欢乐的同时,也引发了大众对诸如“没苦硬吃”“愧疚式教育”等传统中式教育方式的热烈探讨。近日,记者就影片中的教育现象采访了相关专家,听听他们的看法与建议。
苦难是自然存在的
不是只有物质条件匮乏才是苦难
《抓娃娃》电影里,沈腾所扮演的富豪马成钢,为了让儿子马继业体验生活艰辛、磨砺意志,从而成功继承家族企业,在自己的祖宅四合院内搭建了一个中国版“楚门的世界”,不仅打造出清贫的家庭环境,更召集了一支团队扮演“贫困邻居”。而这一切,被马成钢美其名曰“吃得苦中苦,方为人上人”。
现实中,这样的“苦”,却让马继业遭受到了学校有钱同学的羞辱,甚至产生自卑心理。然而马成钢依然坚持“这是我们家族的选择。”
对此,湖南省教科院心理教研员彭玮婧认为,马成钢这样“没苦硬吃”、故意“创造”艰苦环境来磨炼孩子的行为是失之偏颇的。
“许多事业有为的成年人都经历过物质条件匮乏的时期,所以在马成钢的认知里,成长中的苦难就等于吃生活的苦。”彭玮婧说,“但苦难是自然存在的:学走路时摔跤,想加入同伴游戏被拒绝,入学离家不适应……每个人自出生起都在经历挫折,都是在‘吃苦’,并不是只有物质条件的匮乏才是苦难。”
可能这类成年人会说:“这些‘苦’和我经历的比起来算什么!”但彭玮婧认为,挫折感本就是一种主观体验,孩子在经历这些情境并产生难过、失望等负面情绪时,挫折便已存在了。家长们可以根据孩子的能力水平,视情况设置一些挑战,来激发孩子的潜能、提升耐挫力,但如果孩子长期、频繁地遭遇挫折,却得不到支持,就容易陷入“习得性无助”的泥潭。
“试想一棵树,为了让其更好地适应恶劣的自然环境,在树苗阶段就制造狂风骤雨逼其适应成长,最后的结果很可能是在其成长之前就奄奄一息了,孩子也同样如此。”彭玮婧说。
愧疚式教育是对“爱”的异化
父母应为自己的人生负责
电影里,马成钢故意穿着掉了底的鞋子在儿子眼前晃悠,在儿子说要攒钱给他买新鞋时,明明内心欣喜,却仍假装云淡风轻;为了刺激儿子退掉偷买的平板电脑,让奶奶装病咳血,欺骗儿子奶奶要卖掉嫁妆给他交学费。
这些情节想必很多孩子都不陌生。“我辛辛苦苦赚钱供你读书,你就考这么点成绩,你对得起我吗?”“为了给你补课,我们几年没买新衣服了。”“如果不生你,我现在早就是……”中式父母在教育孩子的过程中,常常通过示弱、诉苦甚至自虐的方式,让孩子感到愧疚,从而服从自己。
“用‘愧疚’的方式迫使孩子感受父母的付出与爱,实则是对‘爱’的异化,这样的‘爱’掺杂了诸多利益、算计与回报。”湖南师范大学教育科学学院教授叶波说,爱的基础是尊重,本质是给予。家长如果想让孩子学会爱、感恩、责任,应当是身体力行,在自己的言行中诠释真正的爱。
在彭玮婧看来,在“愧疚式教育”中成长的孩子,通常“自我”发展不健全:自己的感受如何并不重要,重要的是如何让父母开心满意。因此,无论孩子达到何种成就,都很难感到真正的幸福。
“有的离异单身母亲会说,自己是因为孩子才没有再婚。这其实是将自己对生活的不满转嫁给了孩子,让孩子承担他们不该承担的痛苦。”彭玮婧说,“每个人都应当为自己的情绪和人生负责,父母也不例外,孩子并不是自己人生不幸或者失败的借口。”
尊重生命的可能性
勿将孩子塑造成父母的私有物
纪伯伦有首诗叫《你的孩子其实不是你的孩子》,开篇便说道:“他们通过你来到这世界,却非因你而来;他们在你身边,却并不属于你;你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,因为他们自己有自己的思想……”
马成钢显然没有意识到这一点。
马继业出生以来,他的未来已被父亲“内定”:考上清北大学,读工商管理系,继承家族企业。为此,马成钢找来教育团队每天监控孩子的一言一行、一举一动,不允许任何偏离既定轨道的行为存在。
在马成钢的心中,孩子不是独立的“人”,其个性、意愿、兴趣并不重要,重要的是他需要孩子变成什么样。这从影片的英文名“successor”(继承者)也可窥探一二。
而操控着马继业人生的马成钢,自己也被这种操控所反噬。影片最后,发现真相的马继业后毅然选择了重启人生。马成钢也无力阻止,只能哭着吼道:“你以为是我操控了你的人生吗,你也操控了我们的人生。”
那么,家长该如何从这种主动的操控中解放出来?既放过孩子,又放过自己?
叶波认为,看到并尊重生命的可能性,是教育他人和自我教育的前提。“生命的本质是自由与创造。从生命的意义上看,父母与孩子是平等的,没有谁可以操控谁的人生。”
彭玮婧则认为,最重要的是要允许孩子做自己。“每个孩子都是独一无二的个体,父母给予孩子的应是充满爱与接纳的环境,而非将其塑造成自己的私有物。尊重孩子的个性和独特之处,给予其展现自我、自由发展的机会,过出属于自己的人生。”
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来源:湖南日报
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