湖南日报全媒体记者 张春祥  通讯员 冯灵

现就读于北京联合大学特殊教育学院音乐系的陈旭已经放寒假了，他回家后的第一件事就是回母校——长沙市特殊教育学校看看，他在那里学习生活了12年，那里有他难忘的恩师，更是他梦开始的地方。

陈旭说自己小时候因盲常被其他小朋友歧视，内心有些自卑，2009年来到长沙市特殊教育学校读小学后，也不爱和老师、同学说话，经常一个人待在角落。班主任肖晓玲老师注意到了陈旭的孤僻和沉默，便单独找他聊天，陪他熟悉校园，教他如何使用盲杖、如何过马路、如何安全文明地出行……在肖老师的教导之下，陈旭成为了一名乐观开朗、积极向上的男孩。

李金妮老师是陈旭音乐道路上的启蒙老师。2016年在李老师的帮助下，陈旭和小伙伴一起建立了翼之梦乐队，当时没有乐器，没有专业能力，也没有指导教师，只有一往无前的毅力和梦想。李老师看到孩子们对音乐如此地执着与热情，便自己花钱为大家置办了一批二手乐器和音响，还单独腾出了一间教室供乐队排练。后来，乐队的第一首原创歌曲《默恋》问世，并发行在了网易云音乐上，广受好评。2021年4月，陈旭考上了北京联合大学特殊教育学院音乐系继续学习，参演了北京2022年冬残奥会的开闭幕式并在闭幕式上演唱了歌曲《you raise me up》。陈旭说，自己能取得现在的优异成绩，离不开长沙市特殊教育学校各位老师对自己的培养与教育， 母校的点点滴滴都让自己铭记在心，终生难忘！

创建于1908年的长沙市特殊教育学校，像陈旭这样的成才例子，不胜枚举。

学校培养了原中国残联副主席、盲协主席、著名盲人音乐家、长春大学特殊教育学院创始人和首任院长甘柏林教授，被誉为“东方不屈旗帜”的国家级运动员周学元，被誉为“活着的瞎子阿炳”的著名二胡演奏家唐镜前，在残奥会上屡次夺金的世界游泳冠军董启明，代表我国随残疾人艺术团出访欧洲的国标舞冠军林莉，著名医师、企业家、湖南省盲协主席祝刚等一大批杰出人物。

在人们印象中，特殊教育是相对封闭和独立的，无论是课程设置还是教学环境，均有别于常规学校，如何改变这一现状？ 湖南省特殊教育研究指导中心主任、湖南省特殊教育研究专业委员会理事长、长沙市特殊教育学校校长王磊介绍：“2000年以来，长沙市特殊教育学校通过课程寻找出路，深入推进‘融合式’课程改革，打破特校与普校课程壁垒，打破与外界融合的障碍，给残障学生走向社会和融入社会提供了一个更开放的时空。”

在长沙市特殊教育学校，有几个导师工作室格外引人注目，分别是南京特殊教育师范学院“王辉教授启智教育导师工作室”、北京师范大学“胡晓毅教授自闭症康复教育导师工作室”、日本筑波大学“裴虹教授教学具研发导师工作室”，这些工作室成为了引领长沙特校课程改革的“引擎”。

在专家引领下，长沙市特殊教育学校着力研究国家课程校本化的实施路径及策略，构建了“生命多彩课程”框架体系，即“核心课程+康复课程、优能课程、预职课程、职业课程”，完成了核心课程的课纲和评估手册及相应评估指南出版。同时，教师结成了专业发展共同体，减少了实践的盲目性，形成了自主、平等、合作、互学的教研氛围。 

“生命多彩课程”2017年在长沙特校研究实践后，该校有30余名学生实现了在家政服务、物流、餐饮、零售等行业稳定就业。部分毕业学生在公益项目支持下创业，开办了“憨儿乐茶物语”小吃店、“春之晖”蛋糕店及“唐果花坊”等，打破了以往智障人士无法就业更无法创业的现象。

中专部47班的周舟（化名）是个孤独症孩子，刚来到班级不愿意与老师沟通，不停地奋力摔门，巨大的声响让整层楼的老师神经为此紧绷……让家长不敢想象的是，这样一个孩子经过三年的中专生活，竟然变成了一个懂礼貌、讲礼节，做饭、洗碗、洗衣服样样都能来的懂事小伙。“做梦都没想到，三年来，周舟不仅生活独立了，还掌握了一定的劳动技能，养成了良好的职业品格！感谢学校，感谢各位老师的付出！”提起孩子，周舟的妈妈泪流满面。

“我们就是要让孩子能阳光自信地走出学校。”王磊说，学校坚持融合导向的课程设计取向，实现了学前、小学、初中和职业教育阶段与普通教育课程的有机衔接、纵横融通。在课程理念、整体框架以及内容上既保持了与普通教育课程深度融合，又体现了特殊教育课程特色，既保证了教育的公平，又满足特殊儿童的特殊教育需求，为他们更好地适应社会奠定基础。

20年的改革成效显著，目前，该校课程改革成果在全国20多个省市的350多所特殊教育学校或普特融合学校推广使用。

作者：张春祥

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来源：湖南日报