科教新报全媒体记者 董以良 通讯员 曹友会 廖仁君 曹松鹤

作为义务教育和高等教育的桥梁，高中教育在县域中寄托着百姓的期望。近年来，一些县域高中因生源、师资流失，教育质量滑坡等因素，失去曾经的辉煌。

面对种种制约和困境，如何“逆势而上”，让每个孩子学有所成？在湘南大地，便江之畔，有着111年办学历史的永兴县第一中学走出了一条以质量取胜的县中崛起路，百年老校焕发出蓬勃生机。

大力投入，校园易址谱新篇

永兴县地理位置接近郴州市区，生源和师资流失压力巨大。曾经，永兴县第一中学也有过一段优质生源被“掐尖”、学生大量流失外地的窘迫历史。

“全县中考排名前100名有80%去了外地，前10名一个都没留下。”永兴县第一中学党委书记胡兆文对学校“低谷期”的招生情况记忆犹新。

生源流失，源于当地老百姓对学校的不信任。落后的办学条件，也制约着学校的发展。“老校区位于县城中心，占地面积不足100亩，学位不足3300个，教学设施设备陈旧，学生寝室没有厕所淋浴，师生活动空间狭小，生活学习都非常不便。”胡兆文透露。

为加快建设教育强县，2016年，永兴县委、县政府高瞻远瞩，决定举全县之力建设永兴县第一中学新校区，以补齐发展短板，加快填平教育“洼地”。

10月25日，走进永兴县第一中学新校区，现代化教育气息迎面扑来：恢宏大气的教学楼一字排开，可容纳120个教学班6000个学位；宽敞明亮的学生公寓建有独立卫生间和24小时热水，给寄宿学生提供了温馨舒适的住宿环境；足球、篮球、羽毛球运动区域分布合理，满足学生不同的运动需求……崭新的校园、先进的设施，学生安心求学迎来了全新的开始。

▲永兴县第一中学校园一角

“新校区投入7.5亿元，占地396亩，是我县近年来最大的民生项目。”胡兆文告诉记者，2021年9月新校区的建成投入使用，全面提升了学校基础设施建设和办学条件，也让不少家长和学生看到了希望。“连续两年，学校招生人数不断攀升，录取到本校的学生没有流失一名，今年还有50多名在外地上学的高中生回流。”

比学赶超，师资建设上台阶

教育大计，教师为本，教师是教学提质的关键。伴随学校办学规模的不断扩大，永兴县第一中学教师队伍建设也迈上新台阶。

“近年来，学校大力补充师资，目前全校教师共有396名，中高级教师有近200名，青年教师占比50%以上，为学校教育教学发展注入了新鲜血液，增添了强劲动力。”校长刘振平告诉记者。

“一年业务熟，三年成骨干，五年挑大梁”是学校给新教师制定的培养目标。为此，学校每年举行新教师入职培训、师徒结对“青蓝工程”、青年教师教学比武，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟。

“师徒结对3年1周期，要求徒弟每2周须听师傅的课一节以上，一学期听课应在15节以上；师傅每学期重点审阅徒弟10节备课教案……”教研主任李建东介绍，为确保“青蓝工程”走深走实，不流于形式，学校制定了严格的师徒结对方案和考核标准，用听课次数、读书笔记等明确师傅和徒弟的具体职责。

“刚进学校时，最多一学期听了60多节课，通过直接观摩对比，改进自己在教学方式、讲题思路、教学语言、重难点把握等方面的不足。”高三651班班主任王增林于2018年进入永兴县第一中学任教，如今已快速成长为学校党委办主任，多次在省市县教学比武和教师基本功素养比赛中获奖。

专业素养是教师安身立命的根本，站稳讲台是全校老师的共识。伴随新一轮课程改革和高考改革的深化，永兴县第一中学还要求每组织一次考试，老师也要和学生一起同步做试卷，及时了解高考考题动向，熟悉做题技巧。

高素质教师队伍为学校教育教学质量的提高打下了坚实基础。近5年，该校本科上线率年年攀升，在郴州市县域高中学校中保持领先，连续三年荣获郴州市教育质量管理奖。

五育并举，全面育人促发展

永兴县第一中学高度重视教学质量，却并非崇尚学生苦读、苦学。10月25日中午，走进该校校园，操场上一片热闹场景：吉他社成员快乐弹唱、舞蹈社舞动青春、课本剧精彩纷呈……学校艺体社团竞相争妍，为11月的校园111周年校庆紧张排练着节目。

“前不久，我们社团招新刚刚结束，这学期一共开设了13个社团，学生根据自己的兴趣特长自主报名。”团委书记曹梓韩介绍，此外，该校常态化开展师生趣味运动会、特色课间操、国学经典诵读、课本剧大赛等丰富的文艺活动，让每一个学生都能张扬青春个性，收获成长快乐。

“学生健康成长才是学校工作的出发点和落脚点。我们非常关注学生的终身发展与幸福，关注每一个学生成长。每个学生只有德育、智育、体育、美育、劳育这五个方面均衡发展才能称得上是一个健康的人，一个健全的人，一个全面发展的人，未来将会有一个幸福的人生。”在永兴县教育局党委书记、局长何雄军看来，教育不应只满足高考和升学，而是聚焦个体发展。近年来，永兴县第一中学围绕立德树人根本任务，提出“以修行之心对待教育，以慈悲之怀对待学生，以敬畏之心对待课堂”的教育哲学，坚持“五育并举”育人路径，为学生终身幸福奠基。

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来源：科教新报

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