漆晓颖

党的二十大报告强调，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。立德树人是高校肩负的使命所在。贯彻落实党的二十大精神，挖掘好、利用好、发挥好湖湘红色文化资源，激活红色基因，讲好红色故事，发挥红色资源培根铸魂的重要作用，引领高校课程思政育人，必须通过弘扬红色革命精神，将红色资源融入课程建设中，为专业课程教育提供思想政治引领，激发学生内心深处的红色火种，使其自觉践行红色文化精神，成为具有坚定信仰和家国情怀的合格社会主义建设者和接班人。

赓续红色文化，提升育人成效。习近平总书记指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”赓续红色文化，优化课程设置，重点在于促进当代大学生形成良好的人生观、世界观和价值观。运用红色基因完善思政课程和课程思政建设，将课程的专业性和知识性集中融入红色文化教育，培养家国情怀和爱国主义精神，形成立德树人合力。

必须加强实践成果的再挖掘、再利用，提高社会实践对课堂教学的融入性。将红色文化有机地融入到教育实践活动中具有不可替代的作用，通过高校各类受青年学生乐见的实践活动，引领青年学生在生动的社会实践中锤炼红色品格，引导他们成为红色精神的传播者和践行者。

用好红色资源，夯实育人根基。习近平总书记强调，“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富”。红色文化是马克思主义中国化时代化的产物，它的传承、利用和讲述既是过去与现在的对话，也是历史与时代的同频共振。以史为据，湖南是伟人故里、将帅之乡、红色热土、革命摇篮，“十步之内，必有芳草”，有众多的红色文化遗存，遗址遗迹多，分布空间广，是中国共产党建党、建军、建政的重要策源地。璀璨的湖湘红色文化是我国红色文化的重要组成部分，是中国革命文化与湖湘传统文化相互交融孕育而成的产物。

将湖湘红色文化贯穿到学生培养的全过程中，推动“思政课程”与“课程思政”的双向融通，打造双轮驱动的协同育人模式，为红色文化育人提供支持。汇聚多方力量，整合多方湖湘红色资源，调动校内外资源，构建大思政格局，深入挖掘湖湘红色文化内涵，利用在线教育平台夯实“第一课堂”教学内容，构建“第二课堂”，形成同频共振。

传承红色基因，赋能立德树人。红色文化作为我国宝贵的精神财富，承载着党和国家的历史记忆，具有重要的时代价值。运用红色基因塑造校园文化氛围，彰显环境育人特性，培养学生爱国、敬业、创新、奉献的精神风貌，打造红色文化校园。

建立融媒体平台，构建多元化的红色文化传播体系。突破传统媒介的界限，有效整合资源，搭建校园红色文化媒介平台，让红色基因在校园呈现出多元化的传承与发展。掌握学生习惯性使用的网络载体的特征，综合运用各类新媒介，形成系列化红色文化信息传播媒介群。整合红色文化图片、影像等内容，挖掘红色文化的亮点和特色，让红色文化变成可观、可感、可互动、更易接受的素材。结合学校及所在地区的红色资源特色，选择与实际情况相符的内容，采用不同的方式对红色文化进行整体设计与创编，最终以视频化、音频化、图片化、数据化等形式，推动红色文化在多种媒体上呈现，构建多元化红色文化的传播体系，努力使大学生成为红色文化的践行者、传承者和传播者。

【作者单位：湖南大众传媒职业技术学院。本文系2023年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“湖南乡村红色旅游品牌形象的内在意蕴与设计理念研究”（XSP2023YSC124）研究成果】

责编：杨兴东

一审：杨兴东

二审：欧阳金雨

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来源：湖南日报·新湖南客户端