新湖南客户端9月19日讯（通讯员 肖冬冬）郴州市苏仙区金海学校自2017年创办以来，坚持立德树人，以生为本，力争让每个生命闪光的办学理念，在实施全区“教育质量大提升行动”中，推行“151”闪光课堂教学模式，积极打造高效课堂，取得了良好的教学成绩。在过去六年全市中考和教育质量抽测中，金海学校学生成绩一直位居全区榜首，全市前列。作为金海学校的副校长、义务教育部校长，尹国良就是“闪光教育”实践者和管理者之一。从2017年来到金海学校，6年多时间，他从一名普通的班主任一步步成长为学校管理者，孜孜不倦践行金海“闪光教育”理念，为学校发展奉献自己的力量。

做自身“闪光”教育者

尹国良是一名80后教师，也是一名优秀的共产党员。他从2005年株洲师范毕业后就加入了教师行业。大学期间学习数学与计算机专业的他，同时通过自身努力，又取得了初中历史教师资格证，毕业后先后到广州东莞长安镇东安学校、茶山京华学校、汕头市澄海鹏展学校任职。2014年至2017年任汕头市澄海鹏展学校副校长。2017年8月，来到郴州苏仙区金海学校任教。他从学校初中部历史学科教师、班主任干起，先后任学校教师发展中心干事、招生办副主任、政教主任、教学主任，2021年8月任初中部校长助理，2022年9月任金海学校副校长、初中部校长。躬耕教坛18年间，他在教育教学管理方面，沉心思考，精细管理，大胆实践，先后6次获“优秀教师”，3次获“优秀班主任”，2次获“教育先进工作者”，2023年在苏仙区第39个教师节表彰大会上获得全区“优秀教育工作者”荣誉称号。   

做学生“闪光”的培育者

“师者，所以传道授业解惑也。”为师者，要永葆师心、百炼师技、坚守师德、勇担师责。用尹国良自己的话说，在他求学生涯，遇到了很多好教师，他们不仅课上得好，而且十分关心、关爱学生，为学生成长成才奠定了基础。大学毕业以后，他也立志让自己成为学生心目中“闪光”好老师，做学生“闪光”的培育者。在教育学生时，他奉行的信条是“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”，无论是课上还是课后，总是以自己的人格力量感染学生。2017年第一届金海学生邓淙夫每年都会和同学回学校来看望尹老师，“在校时我们对他又爱又怕，离开母校后，又会特别想念他。”他对学生，总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，在他办公室，经常看到其与学生谈心，每学期进行多次家访，他善于捕捉学困生身上的闪光点，及时予以表扬，促其发光。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了深度不一的教学方法，立足中等生，扶持差生，满足优生。他所管理的班级学生综合素质高、自律性强、学习成绩突出。2023年中考，他负责的班级总人数52人，人均总分822.76，考上市优质高中48人，他所任教的C2002班均分92.38，C2003班均分89.97。

做“闪光”课堂的改革者             

作为金海学校管理者，他结合自身多年的教育教学管理经验，全面推行落实金海学校“151”闪光课堂模式（即“151”闪光课堂：“1”是课前集智研备1次，“5”是上课时5个环节，包括教师导入、学生学习、学生展示、教师点评、课堂测试，“1”是课后限时训练），从闪光共同体建设、集智研备、不同课型上课模式等方面进行全方位培训，着力提升学校教师队伍，尤其是年轻教师的业务水平。与此同时，学校还让他负责西安交大少年大学生的培养，探索教学质量新突破的途径。通过全体师生的不懈努力，一年时间，他所负责的学部教学质量突飞猛进。2023年中考，初中部716人参考，人均分748.48，最高分905.5，900分以上2人，800分以上216人。其中，C2002班，全班54人，人均分862.3。两名学生分别考入青少年航空学校和青少年海军航空班。八年级生地中考人均总分168.25，居全区第一。2023年期末全市抽测七年级，359人参考，平均分567.68，居苏仙区第一，全市第三。

“办有情怀的学校，做有温度的教育。”这是尹国良等金海教育人的执着追求，为了学校发展，他早已在心里暗下决心，瞄准定位，力求将“闪光教育”理念根植到金海每一位老师心中，为学校培养更多的“闪光”教师和学生。

作者：肖冬冬

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