为51名初中毕业生量身嵌名作诗，中方县一名班主任走红网络。接受记者采访时他说——

我和学生的距离就是一首诗

口述：杨承财 整理： 罗艺瑶 雷鸿涛 杨学松

还记得你的毕业礼物吗？

中方县中兴学校初三（9）班孩子们收到的毕业礼物，足以让他们骄傲一辈子。班主任杨承财为51名学生“量身定制”了51首原创古诗。最为惊喜的是，每个同学都能在毕业诗里找到自己的名字。

一首诗就是一个故事。“舞水门前响，凉山旭日攀。鸿鹄飞羽翅，事事尽成全。赠潘鸿成。”学生潘鸿成收到这首嵌名诗后，反复朗诵，已能熟练背诵，往事历历在目。“杨老师给我们上第一堂课，就把我们吸引住了。他自我介绍说，他姓杨，希望学生成才，所以名字叫杨承财。”7月6日，师生一起回忆起属于他们的“诗意”故事。

诗意的毕业礼——为51名学生量身嵌名作诗

我叫杨承财，今年52岁，当了28年老师。孩子们总喜欢围在我身边叫我“财哥”。我欣然接受。

这次孩子们初三毕业，我给每个孩子写了一首嵌名诗，没想到一下子就“火”了。同事们说我成了“网红老师”，我有点受宠若惊。

这次写诗，实属偶然，又有必然。毕业季到了，相处3年的孩子们要毕业了，心中难免有不舍，总想留点啥给他们。

我从小就喜欢写诗，现在是怀化市作家协会会员。我总认为，诗是美好的，我和孩子们在校园的时光，终有一天也会成为“诗和远方”。我何不用诗来讲述学生的美，讲述教育的美？于是萌发了作诗的念头。

为学生写诗，看起来是写诗，实则是拾起过往的美好点滴。51首毕业诗，内容不仅含有学生的姓名，还取材于他们的性格特征、生活经历和生活环境等。

有时创作一首诗，30分钟就完成了。有时一首诗，硬是要花费一个星期的时间。创作过程很艰难，累并快乐着。

记得学生潘志杰刚上初中时，调皮捣蛋成绩差，第一周就不小心砸烂了班上的垃圾桶，第二周搞坏了班上的多媒体线路。

有一次清早，我轻轻推门准备走进教室。教室里的笑声突然响了起来。我一看，潘志杰就站在门的旁边，其他同学望着我的头顶。我抬头一看，好家伙，一把扫把，一个撮箕，一个垃圾桶就在我头顶的门楣上。我只要再推一下门，就会“中招”。

我忽然明白了。潘志杰说：“这个‘杰作’本来是送给班长的，没想到老师你来了。”我想我不能发火，于是微笑说：“今天同学们送我的礼物不一般，但这个‘恶作剧’不配合啊。”

孩子们一听，哈哈大笑。

这件事后，我决定去潘志杰家里家访。家访这天，下起了滂沱大雨。他打电话给我，问我下雨了还去不去？我斩钉截铁地说：“当然去。”

潘志杰家住在一个小山村的半山腰上，山高路远不好走。我到达时，他已经在家门口等候了多时，家里只有奶奶和他两个人在。见我到来，这个孩子非常热情，又是倒水又是摆水果。我想，这个孩子本性不差，稍加引导必成大器。这天，我跟他谈学习，定理想目标。

流水纵身一跃而成绝美瀑布，闪电破云一刺而成惊艳光华。在我的引导下，潘志杰越来越自信好学，成绩也不断进步。从大家眼中的“差生”，变成了现在班上的模范生。

“小冲山锦绣，烟雾绕潘家。泉水赍勤志，豪杰有曙华。”这是我写给学生潘志杰的诗。诗的前部分写景，正是我这次家访的所见。你家在半山腰上，远远望去，一排锦绣，烟雾袅袅，若隐若现。诗的后部分，则是希望孩子能像山中的清泉一样不停奔涌向前，成长为志在一方的“豪杰”。

我常说，我和学生的距离就是一首诗。有了这首诗，我便能走进孩子们的世界。

诗意的教学——让孩子们爱上语文

作为一名语文老师，我有一个观念：学习语文是紧张的 ，也是快乐的。我一直在探索诗意的教学。去年下学期，我们班孩子的语文平均成绩，居中方县第一名。

我在学校编写了校本课程《三月风暴作文课程》，牵头开展了阅读与写作社团活动，让“悦读悦写”成为孩子们的第二课堂。

我带着孩子们走出教室，在校园里，在树林下，在草丛中席地而坐，写出了一首首诗歌，一篇篇散文。

一开始，孩子们说，拿起笔不知道写啥。

我说，这个容易，写你身边的人和物。

七（2）班的罗紫涵写了一首诗《扶》：“椅子扶着我，扶着我的伤痛，扶着我的泪水。”

我找到这个孩子聊天。这个孩子性格开朗，但那段时间家里出现了一些不好的状况。我鼓励她，诗歌和散文，都能表达我们的情绪。

罗紫涵说，杨老师，跟你学写诗之后，我和诗歌成了好朋友。

曾经有个孩子语文考试只能考20多分，不会写作文。我对他说，写你最感动的事。这个孩子拿笔写了他和父亲收稻谷的场景，写农村“双抢”怎么累，怎么苦。

我觉得写得很好，于是让他走上讲台念他的文章。这个孩子很受鼓舞，慢慢地爱上了语文，成绩一路飙升。

一次，我在班上组织了一个“猜姓名谜语大赛”。这个活动的谜语就是一句诗或一句话，答案就是班上一个学生的名字。猜对了有奖品，就是我给孩子们买的糖果和笔芯。因为和每个学生相关，寓教于乐，大家的参与积极性很高。

比如，谜语：“到处都是幻想的女孩”。谜底就是学生周梦婷的名字。她猜中答案后，高兴地说：“这个游戏太好玩了。”

语文是一首诗，生活中的快乐和苦难也是诗。如果心中有诗意，教育就变得姹紫嫣红。

诗意的回音——这是一场双向的奔赴

有一次开家长会，我让家长们每人录制一段工作的视频，并对孩子们说说心里话，然后统一拿到班上来播放。

有的家长是在工厂录的，有的是在田间地头录的。看完视频后，我们都很震撼。我要孩子们对他们的父母说“我爱你”，并朗诵一首首诗歌。这次家长会，令人印象深刻，很多家长和孩子都哭了。

我始终相信，爱是一场双向的奔赴，教育是诗，教育的回音也是诗。我感受到了教育的美好，老师是一首诗，学生啊，也是一首诗。

把51首诗送给孩子们后，我收获了更多。

“舞水周门业，胸藏万卷书。生花出梦笔，持此有亭竹。”这是我赠给学生周梦婷的诗。“遥遥之愿，敬赠恩师。家和百兴，福临安康。”周梦婷回赠我一首小诗表达感谢。她说：“我会一直珍藏这首毕业诗，牢记诗中老师对我的鼓励与期望。”

“是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗心勤抚育？看这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有您的笑影？”学生张子遥说，“我会记住您的诗——‘张帆浮大海，孺子倚朝阳。遥望鲲鹏起，长风慨且慷’。”

“杨柳轻风细细抚，承父严严叨如母。问君毕生何以慰，财子遍地处处武！”学生梁之诚的父亲，也回赠了我一首诗。他说，愿孩子们将来都有个好前程，不辜负老师一千多个日日夜夜的守护。

最后，我想说：“当你用春风去拥抱教育，教育就是生机勃勃的润物细无声；当你用泉水去呼唤教育，教育的回音也是叮叮咚咚的音乐。”

记者手记：

如果你的老师会写诗，你一定是幸福的。

诗，总是伴随美好事物发生。杨承财用诗歌，点燃了孩子们的诗意初中生活；他又用51首诗，给这段生活画上了诗意的句号。

在中方县中兴学校，听得最多的是：“杨老师幽默。”“财哥有爱心。”“这个老师敬业。”

教师，是人类灵魂的工程师。如今的学生，衣食无忧，缺的恰恰是情感的关怀，以及心灵的启迪。当越来越多的教师用诗歌点缀孩子们的诗意生活，我们应该点赞。

期待更多的“杨承财”们出现。

作者：雷鸿涛

责编：雷鸿涛

一审：雷鸿涛

二审：肖畅

三审：廖声田

来源：新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。