夏日有骄阳，求索在路上！为了更准确地领会义务教育课程方案和课程标准，切实把新教材、新理念落实到课堂教学中，构建“双减”背景下核心素养导向的品质课堂，2023年7月12日下午，湖南省刘登峰小学数学名师网络工作室在长沙市天心区龙湾小学开展了“新理念 新教材”小学数学名师工作室研讨交流活动。本次活动采用线下研究、线上同步直播相结合的方式进行。

出席本次活动的领导与专家有：人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审王永春，湖南省教科院小学数学研究室主任黄泽成，湖南省刘登峰小学数学名师工作室主持人、龙湾小学书记、校长刘登峰，李秋菊教育部新时代小学数学名师工作室主持人、国防科大附小教科室主任李秋菊，芙蓉区邓仕秀小学数学名师工作室主持人、芙蓉区育才小学优秀数学教师邓仕秀，湖南师范大学附属小学副校长周黎，雨花区小学数学农村工作站站长、雨花区砂子塘湘天小学教研主任马小菊，以及各小学数学名师工作室的成员代表共40余人。

本次活动首先是由湖南省刘登峰小学数学名师工作室主持人、龙湾小学书记、校长刘登峰校长致辞。

接下来分四个阶段进行：

第一阶段是工作室交流分享和工作汇报。

首先，由刘登峰校长进行了《植根教育  追求卓越》的工作室建设分享。刘登峰小学数学工作室以追求卓越为工作理念，在加强常规网络空间建设、常规网络研训的同时，工作室进行了省厅课程教学资源成套精品课开发、省音像社APP脚本撰写、送教宁乡邵阳等工作。工作室老师在圆满完成任务的同时，专业成长方面有了很大提升。在省教育厅2022年度工作室考核评估中被评为“优秀”等第。在2023长沙市“星城杯”青年教师课堂教学竞赛中，工作室成员曾平老师荣获一等奖，杨彧伶老师荣获二等奖。

接着，李秋菊工作室成员张铁意老师作了《向下扎根  向上生长》的分享。李秋菊小学数学名师工作室倡导“人人为师”的教育理念，坚持学生中心，聚焦学习方式的转变，为老师和学生提供大量的展示舞台。如：“我是小讲师”和“项目化学习”工程，在聚焦主题式课例、落实项目化学习中共形成主题活动35个，项目化学习13个。

邓仕秀作了《问题驱动激活思维  同研共进教学相长》的分享。芙蓉区邓仕秀小学数学工作室以培养问题意识、成就幸福课堂为研究重点，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，培养出多名卓越教师和优秀教师。在课题引领下，探索专业成长之道，并取得了丰硕的研究成果，如：跟着课本来阅读、12册分层练习练习创编等。

第二阶段专家答疑、点评。

湖南省教科院小学数学研究室黄泽成主任对三个工作室的工作给与了充分的肯定，并对小学数学工作室的建设提出了建议与期待，希望三个数学工作室及马小菊农村工作站能在后期尽快整理出优秀的课例进行集中展示。黄主任还对后续的工作进行布置和安排。

第三阶段是人民教育出版社王永春主任的点评答疑与讲座《结构化教学与设计》。

王永春主任提出项目化学习是以解决问题为主线，进行跨学科学习，需要的课时和学科知识比较多，综合能力比较强，还需要具备发现问题和解决问题的能力。数学最重要的是培养理性逻辑思维，倡导在生活中发现问题进行研究。在《结构化教学与设计》讲座中，王永春主任提出我们教师要以整体、系统、关联、结构的视角统筹单元教学，促进儿童认知结构的整体变化，并为教师如何进行结构化教学和设计提出了可行性建议和方法。当谈到大单元结构教学内容重构时，王永春主任提出要有科学研究的态度和方法。关于教材内容是否要重构，怎样验证教材结构重整的科学性等问题，王永春主任建议老师们可以在两个班用不同方式教学，通过收集整理数据，进行对比分析分析。王永春主任深入浅出的的讲座，让参会老师受益匪浅，意犹未尽。

第四阶段是赠书和签名拍照合影。

本次小学数学名师工作室研讨交流活动，老师们对结构化教学与设计有了新的思考，正所谓“数学很奇妙，‘关系’最重要”。一个人可以走得很快，一群人可以走得很远，让我们一起努力，在新征程中真正实现从共研共建走向共享共长！（文 云苗苗 图 朱丽娜）

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