湖南大学:三全育人,构建新时代青年大学生心理健康服务新体系

  科教新报   2023-03-28 22:00:55

科教新报·新湖南客户端通讯员 李峥 孙鲁霞 周宏创

2020年4月,《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出要健全立德树人体制机制。大学生心理健康教育工作一直是高校立德树人中心工作的一个重要内容。教育部在2021年11月召开的全国高校学生心理健康教育工作推进会上,也特别提出“提高政治站位,加强源头治理,强化过程管理,完善综合保障”的要求。可以说,心理健康教育是提高青年大学生心理健康素养、促进其身心健康和谐发展的教育,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重要内容,更是立德树人的一个重要环节。

近年来,湖南大学建筑与规划学院坚持贯彻三全育人理念,立足学院学科实际和学生特点,探索并创建了一套与实际情况相适宜的心理健康教育工作模式,不仅全面提高了学生的心理素质水平,更对学校学生管理和校园安全稳定工作起到了保障作用。

全员参与,形成心理健康教育合力

全员与自助相结合,构建心理健康服务新机制。发挥五级防护网作用,尤其发挥朋辈队伍作用,学院搭建了由家长、导师、班主任、思政教师、年级心理兼干、班级心理委员、寝室长、心理咨询师、执业医师等群体组成的朋辈心理支持工作队伍。

互联与沟通相结合,互联网+心理育人高效便捷。学院特别开设了“线上+线下”模式的 “情绪信箱”,自2020年开设至今,“情绪信箱”已收到并答复95次来信,回复超14000字,以微信公众号的形式整理展示了14期有共同性和代表性的回信。除此以外,还开设了朋辈心理在线服务热线(每周三定时开放)、师生成长辅导室等平台,实现全员参与、全覆盖式关心关怀,不断提高第一时间发现问题的比例。

全程关注,形成心理健康教育闭环

开创与融合相结合,特色心理健康服务亮点纷呈。从入学到毕业的大闭环,到每个教育教学活动的小闭环,全程纳入心理健康教育工作半径。着眼全程发展,聚焦关键时期,加强对学生的人文关怀和心理疏导。入学季 ,学院组织全体学生统一开展学业生涯体检,人手一份学业生涯体检表,内容包含学生基本信息、入校以来学习成绩、实习实践情况、发展规划等内容,以此帮助学生清晰总结过去,认真规划未来,着力把握当下;鼓励学生将自己现状与毕业目标之间的差距自觉对标,主动寻求帮助,集中精力投入到学习中。为此,各班级每学期开展一次“新学期新规划”的主题班会、年级大会,邀请相关专家开展讲座交流30余次。表彰季 ,学院组织同学们向优秀学长学习,不是泛泛学,而是深入学、精准学,学精神、学状态、学干劲,如2022年一共采访推送宿舍专访、保研专访等各类榜样学子16篇。毕业季 ,学院邀请专业课老师、朋辈榜样等,与思政教师共同扮演学生的“简历指导者”“面试官”“咨询师”“考研指导师”等角色,有针对性地解答学生的困惑,消解学生疑问,助力学生顺利毕业。

全方位渗透,满足学生心理成长需求

精准与精心相结合,心理健康知识普及全覆盖。关注不同年级学生心理健康教育和心理成长需求的差异性,分层次制定更为精准有效的心理工作方案。首先,开展全员心理测评。面向学生有针对性开展心理咨询等服务,妥善化解潜在性风险,提高心理健康水平。其次,分层次、分类别开展心理团辅活动。面向全体本研新生开展适应性团体辅导活动,基于问卷调研,邀请校内外专家针对性开展主题团辅活动;面向大二至大五年级学生、高年级研究生开展交往型、压力缓解型、情绪释放型等特色团辅;面向主要学生干部,开展针对性培训,例如:如何与工作、学习友好相处,如何服务好同学、实现自身价值等。

硬件升级,打造专业的情绪宣泄平台

回归与创新相结合,心理健康服务工作出硬招。学院在十分紧张的办学空间中专门开辟出心理教育工作区域,设立“心灵驿站”,成立心理辅导办公室、音乐放松室、互动游戏区、宣泄区等功能区,购置了心理测评系统、音乐按摩椅、VR单车、宣泄器材等心理器材,增设了绿植、心理挂图等用品,力求为学院师生营造一个更宽松、温暖、和谐的活动环境。建立了一套“预约→体验→培训→反馈”完善的工作制度,保障心理工作室、成长辅导室持续开展工作,实实在在地为学生的心理健康杨帆助力。

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来源:科教新报

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