“双减”之下，长沙县昌济小学掀起一场“作业头脑风暴”

科教新报▪新湖南客户端 2021-11-18 10:54:14

科教新报·新湖南客户端讯(通讯员李杰)11月17日下午三点半，是长沙县昌济小学课后服务活动，校园田径场上，学生们欢呼跳跃，玩得不亦乐乎。

“老师，我们一起跳吧!”昌济小学体育教师吴四贵简单做了一下身体舒展，便和学生一起跳绳。

“‘双减’之后，学校的体育课堂内容更丰富，由分散式教学变成了模块式教学，更能精准服务学生的兴趣和需求。”吴四贵说，“为了加强学生体育锻炼，丰富体育教学内容，学校新增了3位体育老师(目前9位体育老师)，还增加了跳绳、踢毽子等多门课程。

吴四贵作为体育教研组组长，组织全校体育老师每周一次教学研讨。为了开发跳绳课程，他从网上搜视频自学，学成之后，录制成教学演示视频分享给其他体育老师。“网上很多跳绳视频比较复杂，不适合小学生，我就把课程内容进行改编、简化，分为‘基础篇’和‘提升篇’，让学生在循序渐进中学习跳绳。”

“以前的体育课类别不多，学的不是自己感兴趣的内容，现在可以根据自己的爱好去选课，我很喜欢。”六年级的刘雅轩踢着毽子，脸上乐开了花。

在昌济小学，“双减”政策落地不仅在于“减”，还在于“加”，在学业“提质增效”的基础上，体育等门类正成为填补“双减”之下学校课后服务内容的主力。

“双减”政策要求，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。在作业设计上，昌济小学教师们打破以往传统上下课布置作业的惯性思维，变为针对学生知识点掌握情况布置不同难度、形式的作业，从关注学业成绩到关注育人，从注重书面作业设计到尝试将社会实践融入作业设计中，丰富作业形态。

“如何设计学生作业，几乎每天都是头脑风暴。”二年级语文教师罗晴分享了学校课程改革带来的成就感，“没有了机械的书面作业，学生在探究性作业中体会到了学习的乐趣，比如语文课中学习“四季变化”，我会设计这样的作业，让学生以画画或拍照的方式去记录，其中有不少学生是在家长的陪伴下完成的，他们分享了作业完成中与爸爸妈妈相处的小故事，无形中拉近了亲子关系。”

“学校的办学理念是‘领着孩子在成长路上幸福奔跑’，注重的是学生学习状态，而不是一味的追求学习结果。‘双减’政策的到来，更是为学校办学理念落地赢得了政策的‘春天’。”校长王耀军表示，减负的源头在课堂，重点在于改变教学方式，提升课堂效率。

这个学期以来，昌济小学确定了从课程设置、作业设计、高效课堂三个方面落实“双减”工作，教研组积极调动所有学科老师的智慧，反复讨论、反复实践，制定符合“双减”政策的学生评价标准，充分挖掘学生的主观能动性，努力呵护学生好奇、创新的求知欲望。

责编：胡荧

来源：科教新报▪新湖南客户端

我要问