科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 谌愿平 周放弹)走近安化县高明乡阴山排教学点，一面鲜红的国旗在教学楼前醒目地飘扬，在山风中时而舒卷，时而高高扬起。阴山排教学点地处高明乡西北，坐落在茫茫的大山中，这里山高林密，沟壑纵横，交通闭塞，离该乡中心学校30多里，仅靠本世纪初修通的一条简易的乡村公路，连着外面的世界。谭志勇老师是这个教学点两个年级唯一的老师，在这条山路上走了多少个来回和多少里程连他自己也说不清楚。他在这个教学点工作33年，过着“校长兼教工、做饭又打钟”的教学生活，他说自己是大山深处的一棵小草，小草总是深情眷恋着大山。

扎根山村为孩子

谭志勇老师，1968年出生在阴山排村，1988年参加教育工作，已在山区教坛奋斗了33个春秋。多次被评为县乡优秀班主任，多次获县级嘉奖，多次被评为师德标兵。

上世纪八十年代，随着改革开放的好时代，许多年轻人都外出打工了，初中毕业的谭志勇，因家庭条件的艰苦，也准备和大家一起外出“闯世界”。1988年9月的一天，正当他准备收拾行装出发时，他的父亲谭不愚老师因病倒在了三尺讲台上，临终前嘱托他：“山里的娃儿不能没有老师，你一定要接着我的班，教好山里的孩子啊。”就这样，他接过父亲手中的教鞭，成为了村里的一名代课教师。从此，他挑起了山里孩子们沉甸甸的梦想，默默扎根三尺讲坛，用爱心和执着践行着为人师表、敬业奉献的初心，托起了山村教育的希望和梦想。

阴山排村是个地道的边远山村。这里交通极不便利，住户分散，学生生源不足，最多时也只有40多人。谭志勇老师一般都是担任着三个班级的复式教学任务。

1993年，阴山排教学点3个年级仅有的三间土木结构的教室墙壁多处裂开、房顶四处漏水。为了学生的安全，他四处奔波，找教育主管部门，找乡领导和村支两委反映情况，请求尽快改造危房。功夫不负有心人，经过一年多的努力，终于争取到了乡政府和村委会的支持，县乡村三级陆续多渠道集资，建起了新的教学楼，配备了木质课桌凳及相关的简易教具和器材。平整了篮球场，添置了篮球架，垒起了乒乓球台。如今的阴山排教学点，国旗飘扬，绿树成荫，书声琅琅。是一所有模有样的学校了。

上下求索铸师魂

33年来，谭志勇老师长期担任中低年级的复式教学工作，工作量之大可想而知。山村的学生上学路途很远，有一大半学生中午要在学校就餐，除了教学外，他还要按时生火做饭，照料学生们的生活，饭前用开水给学生的碗筷消毒，饭后给孩子洗碗筷，时常还要给生病的学生喂药。在上世纪八九十年代，该教学点喝水要到学校门前的小河挑，谭志勇老师身患先天性心脏病，挑一担水来回一趟近半小时，妻子看了心疼，农闲时就来帮帮，放假带着孩子一起上山砍柴。前些年要做饭生火，近几年学校用上电饭煲，光为学生烧水做饭，就烧坏三个电水壶和四个电饭煲。上世纪九十年代，很多孩子家庭困难，交不起学费不说，就连米都不能带到学校，碰到这种情况，他总是默默地多带一些，有些孩子吃饭没菜就和他一起吃。他先后为学生垫付学费及生活费近5000元，而谭志勇老师当代课教师时的年收入才几百元。

上世纪“普九”验收期间，很多学生因家庭困难交不起学费而辍学，他一边走访，说服其父母送子女入学，一边尽力帮助困难学生。学生杨俊(化名)的母亲体弱多病，父亲外出务工，7岁的杨俊无人照料，他知道后就把他接到自己家里住了半年，等杨俊的母亲身体康复后才让他回家。学生周意(化名)父母在外打工，只有一个体弱多病的奶奶在家照看他。这个孩子上学要经过一条河，每逢下大雨谭志勇老师就去接送，过河时都是谭志勇老师背过来背过去，整整背了两年，直到周意(化名)升到完小读书为止。

谭志勇老师深知山里的孩子读书不易，他总是严厉要求自己的教学，不让一个孩子掉队。教新字时，他用不同颜色的粉笔标示拼音的声母、韵母和介音及汉字的偏旁部首等，通过增强视觉效果来提高学习效果。同时，为了避免死记硬背，他经常利用猜谜语的形式学习汉字。谭志勇老师对音乐和英语不在行，就想出来一个办法，请高中毕业的妻子肖凤萍来教孩子。教学点没有什么体育器材，课余他就和孩子们一起做游戏、滚铁环、跳房子、跳绳等传统体育项目。尽管教学点只有他们夫妻两人，但是各种教育教学活动他从来不落后，谭老师经常带领孩子们为村里的五保老人搬柴、搞卫生等;每年六一儿童节都要组织文艺汇演和新队员入队仪式……特别是每周一的升国旗仪式，成为了学校固定的爱国主义教育活动之一。谭志勇对说：“虽然我们地处偏远深山之中，现在只有30名学生，但对学生的爱国主义教育、理想前途教育不能丢。我希望孩子们能走出大山去学知识、学本领，希望他们能爱自己的国家、爱自己的家乡。”

苦练内功创佳绩

在三十多年的教学生涯中，谭老师练就了一套扎实的教学基本功，但他还是不满足。为了提高自身的知识水平，他一边拼命工作，一边苦心钻业务，积极参加各种形式的深造。宁静的山村夜晚，人们都进入了梦乡，谭志勇还在灯下自学，完成各种培训作业。不懈的努力换来了回报，他先后取得了中师毕业证、大专毕业证。

为了提高教学质量，谭志勇老师想尽了办法。低年级教育教学的好坏，直接影响并决定着学生的终生成长，好的行为习惯和学习品质就在这个时期养成。如何培养学生的良好行为习惯是他毕生研究的课题。通过比较和反思，他根据每个学生的特点和性格精心制订培养计划，采取以鼓励为主的方式，从语言、行为、习惯等方面去规范要求他们，教育孩子们从身边的小事做起，学会与他人建立平等、友好、互助、和谐的人际关系，帮助他们迈出人生的第一步。由于他十分注重学生的养成教育，学生到高一级学校总是备受欢迎。为了适应低年级儿童的认知特点，他自制了许多教具，通过直观教学，让学生动手操作，学生在轻松体验中获得知识，在快乐中成长。由于谭老师教学中肯动脑筋，他教学效果好。

每次考试，他所教班级的综合评估均能居于全乡同年级前列。

谭志勇说，自己没有惊天动地的事迹，也没有气吞山河的誓言。“我是一棵小草，也要让学生感受花的芬芳;我是一阵山风，也要让绿色的音符在学生心头荡漾;我是树缝里的一缕阳光，也要照亮学生五彩缤纷的梦想!我要把毕生的精力全部献给大山的孩子!”

一审 黄维

二审 姚瑶

三审 邹丽娜

责编：陈洁

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