培养四好,创造美好——记湖南大汉技工学校“四好三教”特色教育教学

  湖南大汉技工学校   2021-06-09 13:04:10

4月14日,全国总工会党组书记、副主席陈刚一行莅临大汉调研,参观了湖南大汉技工学校及大汉国际工匠院在建项目,对大汉国际工匠院的使命愿景给予了充分肯定。当天晚上,大汉集团董事长、大汉国际工匠院创始人傅胜龙组织召开校领导及各院系部门负责人的复盘会议,对大汉技校培养 “四好学生”,做好“三教工作”的目标及方法论进行了深入阐述及发散延伸,明确了技校的新目标与新方向。

四好 是学校的培养目标,即培养品德好 、身体好、习惯好、技能好的学生;三教 工作方法,通过 “教室、教师、教材”的管理,将境教、言教、身教的全方位教育理念,搭配 “简单、简约、喜欢、喜爱”的教学方式,为国家和社会培养所需要的技术技能型人才。

在大汉集团董事长、大汉国际工匠院创始人傅胜龙的带领下,工匠院党总支积极发动党员,党建带团建联点帮扶,进班级,下寝室,参与晨跑,共同劳动,与学校领导、全体师生联动,在学校如火如荼地开展 “四好三教”工作。

每天跑步让学生更专注

5月的某天,晨色微亮,湖南大汉技工学校便响起了嘹亮的口号声。上千名师生朝气蓬勃,以班级为单位,在跑道上整齐有序的进行晨跑。傅胜龙董事长也出现在队列中,他与学生肩并肩慢慢地跑着,身体力行地带着学生“开动”。

每天早晨 7点,只要不下雨,湖南大汉技工学校职教城校区上千名师生都会进行晨跑,这成了当地一道亮丽的风景线。“晨起跑步是锻炼身体、培养匠心和磨炼意志的最好方式。”大汉集团董事长傅胜龙表示。

为什么要倡导学生坚持跑步?傅胜龙坦言:创业以来,我每天早上都要坚持跑步锻炼,跑步是很枯燥的,但能培养坚韧不拔的意志和专心专注的态度,孩子们如果能够坚持下去,他以后的人生都会发生改变。

傅胜龙对学校管理人员说: “晨跑要作为一项精品课程打造,要请专业的老师指导,要把跑步的每一项细节落实,将集合、列队、跑步、呼吸、配速等等这一项项技术要领标准化,让学生们得到专业的训练,养成良好的跑步习惯。

走,和老师一起搞卫生去

一屋不扫何以扫天下。每周六下午的全校卫生大扫除,校领导、老师们都率先垂范、身体力行,全员参与,带领学生全方位、无死角清扫教学区、宿舍区、公共卫生区等区域,按照宿舍 8条线,教室3条线,公共区域三无的标准,以实际行动弘扬劳动精神。

湖南大汉技工学校校长刘述权就是 “四好三教”工作的有力推动者,作为校长,他经常带领学生一起搞卫生。刘校长说:“我和学生们一起搞卫生,可以提升学生们搞卫生的动力;在搞卫生的过程中,我也能发现班级存在的问题,及时把问题从源头上处理掉。”

在劳动中,学生们与学校管理人员的关系又更近了一步,他们会更加愿意敞开自己的心扉,分享学习、生活中的乐趣。学校管理人员也便于在交流中了解学生所需、所困,并及时提供帮助,做好反馈。

劳动是光荣而伟大的,只有重视师生的劳动教育,才能培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高技能人才,为湖南省 “三高四新”战略提供人才保障。

和学生在一起的每个瞬间都难忘

5月19日,大汉国际工匠院研学中心总经理罗亮组织学生参观了即将营业的茶学院、服饰学院、陶瓷学院等研学基地,让每一位学生体验中华文化的博大精深以及艺术之美。

他以党员身份参与了 “四好三教”工作,并每月组织学生参与一次研学活动。不仅如此,他还组织学生们开展了丰富多彩的团建活动,通过活动提升学生各方面的能力 。黄家伟同学对笔者说,通过各种各样的研学活动,我学到了很多东西。这就像翻牌游戏,考验的就是团队合作,团队不协调,不配合,就做不出好的成绩。

罗亮说: “和学生们在一起非常快乐,他们让我感受到了青春的活力和思想的绽放,我越来越体会到和学生在一起的感觉真好!”他更从心底告诉自己,今后要以学生为中心,将工作点落小落细,为学生未来职业规划奠定基础。

开放课堂,从玩中学

教师是育人之本,根据 “四好三教”工作要求,教务教学秉承“简单”“简约”“喜欢”“喜爱”的指导方针,语文教研组的梁洁老师在5月份的汇报课上,施其法,展其才,给学生们上了一堂寓教于乐、别开生面的语文课。

开放课堂,从玩中学、从学中乐、从乐中行。梁洁老师带来的《荷花淀》一课,紧扣教改方案,落实教改目标,关注情节、环境,感受人物形象,带着学生们努力还原小说情节,呵护并激发学生阅读小说的兴趣。她幽默大方的教学风格让整个课堂充满欢声笑语,学生在欢乐的氛围下积极发言,主动参与角色扮演,从而产生真切的情感体验。

公开课结束后,参与听课的老师有针对性地对这一堂课进行剖析、点评,长处不吝溢美,短处不会藏掖,在一点一评中,一争一执中共同精进。通过 “双简双喜”的教学方法,我校教师的专业素养和教学水平将不断提高,课堂教学的实效将不断再上新台阶。

通过 “四好三教”工作持续推进, 学校的校园环境卫生发生根本改变、学生和教职工的精神风貌发生根本改变、教育教学效果发生根本改变,为学校培养 “四好”学生,创造 内涵发展、特色发展的特色校园奠定了坚实的基础。

责编:唐慧

来源:湖南大汉技工学校

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