【泽润东方•毛泽东与人民健康】⑭毛泽东对西学中批示:中国医药学是一个伟大的宝库

  大众卫生报   2021-04-09 10:17:46

应诺贝尔奖委员会邀请,2015年12月7日,诺贝尔生理学或医学奖获得者、中国科学家屠呦呦在瑞典卡罗林斯卡医学院演讲,她用中文发表了题为《青蒿素的发现:传统中医给世界的礼物》的演说。

演讲中,屠呦呦讲述了40多年前中国科学家发现青蒿素的艰苦过程,并引用了毛主席的一句话:“中国医药学是一个伟大宝库,应当努力发掘,加以提高。”屠呦呦说,青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。通过抗疟药青蒿素的研究经历,深感中西医药各有所长,二者有机结合,优势互补,具有更大的开发潜力和良好的发展前景。

1958年10月11日,毛泽东在《卫生部党组关于西医学中医离职班情况成绩和经验给中央的报告》上作出重要批示,全文如下:

尚昆同志:此件很好。卫生部党组的建议在最后一段,即今后举办西医离职学习中医班,由各省、市、自治区党委领导负责办理。我看如能在1958年每个省、市、自治区各办一个70~80人的西医离职学习班,以两年为期,则在1960年冬或1961年春,我们就有大约2000名这样的中西结合的高级医生,其中可能出几个高明的理论家。此事请与徐运北同志一商,替中央写一个简短的指示,将卫生部的报告转发给地方党委,请他们加以研究,遵照办理。指示中要指出这是一件大事,不可等闲视之。中国医药学是一个伟大的宝库,应当努力发掘,加以提高。指示和附件发出后,可在人民日报发表。

毛泽东 十月十一日

60多年的中国中医药发展史表明,毛主席这一批语意义深远。一方面,彰显毛泽东对中国医药学的科学认识和论断,具有扭转乾坤的划时代意义。使过去西医反对中医,认为“中医是封建医”“中医不科学”,歧视、排斥中医的状况,在这一科学论断的深刻启发和引导下,开始重视和加强中医药学研究。另一方面,这批示为我国中医药及中西医结合方针、政策的制定和行动纲领奠定了理论基础,为开创中西医结合研究和创新统一的新医药学提供了理论指导。

批示中要求培养“中西结合的高级医生,其中可能出几个高明的理论家。”体现了毛泽东对培养医学人才寄以厚望。实践证明,运用中西医结合研究方法发掘中医药学伟大宝库,确能为全人类健康事业做出巨大贡献,并造就出卓有成就的中西医结合医学大家。60多年来,我国的西学中人员,有的成为院士,有的成为全国或世界知名中西医结合专家。其中,最令中国骄傲的是著名药学家屠呦呦教授,她对传统中药青蒿——青蒿素的抗疟研究,为人类健康作出巨大贡献。2017年实施的《中医药法》,明确规定“国家发展中西医结合教育,培养高层次的中西医结合人才”的条款,与毛泽东批示培养“中西结合的高级医生”一脉相承。

“这是一件大事,不可等闲视之。”遵照毛泽东这一批示,卫生部相继在北京、上海、广州、武汉、成都、天津举办了6个西医离职学习中医研究班。随后,全国各省、市、自治区也先后举办了西医离职学习中医班。据史载,从1955年到1966年,我国共培养了4700多名“西学中”人员,他们成为全国各地、各医学学科中西医结合研究的开拓者。

中医药实践证明,毛泽东的批示肯定了我国首创举办西学中班,组织西医学习中医,培养西学中人才,运用现代科学技术方法包括现代医药学方法及中西医结合方法等研究中医药、开展中西医结合研究,无论是在继承发扬中医药、促进中医药现代化发展及中医药走向世界;还是在促进中西医结合医学发展——使其成为我国在世界上首创的一个新学科,以及改变现代医学界对中医药认识等方面,都取得了举世瞩目的成就。毛泽东的这一批示是中医药发展史上最光辉的经典篇章,像一座灯塔照耀中医药及中西医结合发展方向。特别是改革开放以来,我国不断涌现出挖掘、整理、提高中国医药学的重大科研成果,吸引全世界医学界目光聚焦中医药学,形成了“中医药研究热”。

中医药学是中华民族优秀文化之瑰宝,是地地道道的“国学”,所以,中医又常常被称为“国医”。“国医”是我国劳动人民在长期与自然灾害和疾病作斗争中反复实践、总结,而逐步形成的一套祛病延年、保健卫生的理论体系和方法。毛泽东历来十分重视中医这份民族文化遗产,无论是在革命战争年代还是在和平建设时期,相信和重视发展中医药,都是他的一贯主张。没有专门学过中医的毛泽东,在阅读中国历史典籍和中国古代哲学典籍的过程中,学到了许多中医药学辩证思想和中医药学思维方式。毛泽东倡导的中医药发展思想对中国医药学的创新和发展发挥了巨大的作用。同时,也是对中华民族传统文化及中医药文化的弘扬,以及对“古为今用”“洋为中用”等思想倡导。

大众卫生报·新湖南客户端记者 汤江峰

责编:涂诗卉

来源:大众卫生报

版权作品,未经授权严禁转载。湖湘情怀,党媒立场,登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端,领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名,不得变更核心内容。

我要问