老师·妈妈——教学有感

新湖南客户端 2020-12-25 16:49:31

衡阳市石鼓区人民路小学 邹衡君

我是一名小学教师，一名班主任，在平凡的岗位上工作已有24个年头。我每时每刻都感受着、品尝着关爱学生和被学生关爱的幸福与快乐。

这不，一节语文课上，班上的小顽皮吴柏均可能是遇到什么问题了，叫嚷着：“妈妈，妈妈，这是什么意思呀？”很快，他意识到自己说错了，满脸的不好意思：“哦，老师，老师，这道题是什么意思呀？”我往他的座位走过去，旁边的肖艳连忙站起来跟我说：“邹老师，他刚刚喊你妈妈呢！”其他同学随即笑了起来，我也笑了：“没关系呀，老师就像妈妈一样呀！”吴柏均赶紧站起来：“邹老师就像妈妈一样关心我们！”全班的孩子开心地笑了。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘就在于如何爱儿童。”孩子天真无邪地迈进校门时，他们都对明天充满了信心。教育是培养信心，浇灌希望的活动。教师的爱是一种强大的力量，它不仅能提高教育质量，也会促进学生的成长和成才。

成为了一位母亲后，对于爱，我有了更深刻的体会。要想真正成为孩子最信赖的人，就要具备慈母般的爱。母爱是人世间最神圣的感情，因为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。那么，老师对学生的爱，应该体现在哪呢？

第一，生活上的关心和照顾。

小学教师面对的是一群缺乏生活阅历，没有自治自理能力的孩子，更加需要老师在生活上的爱抚和关照。作名一名小学教师，特别是低年级教师需要了解每一位学生的健康状况，采取一系列不同的保护、爱惜和增强健康的措施。例如，我班有个学生个子较高但先天视力不好，了解到这个情况，我在排座的时候就留心把他安排在靠边靠前的位子，这样既不会影响别的学生，又让他能顺利进行学习。还有一个同学患有哮喘，只要剧烈运动就会咳嗽不止而引发哮喘，所以每次课间或体育课的时候，我都会提醒他不要追打、做剧烈运动。入学六年来，该学生从未发病，家长对此很是感激。

第二，给知识、给智慧、给能力。

学生到学校是来学习的，一个真正对学生负责，关爱学生的教师，就应该毫不松懈地抓好教学质量，使每个学生在知识、智慧、能力等多个方面，都得到充实、提高和发展。

教师对班上每一个学生的兴趣，基础、爱好，都要做到心中有数。对成绩好的学生，重思路点拨，再让他们自己思考；对中等生，点拨思路后再根据其反应确定辅导重点，尽力帮助他们绕过或突破思维障碍；对困难生就要从基础开始，分散难点，分解问题，鼓励不懂多问。同时，还要尽力发现学生的闪光点，给予表扬，使学生树立信心，认识到自己的优点。我曾有一名学生，平时对学习心不在焉，多次教育均不见成效。一次偶然的机会，我在班上请一名学生画个板报刊头，大家都推荐他，他果然不负众望，短短几分钟就画好了，我在全班大加赞赏他的美术功底，并让他承担板报的美术设计，从此他像变了一个人，积极完成我安排的各种工作，学习成绩也渐起色。

第三，帮助学生树立健康意识。

学校是培养社会需要的各类人才的地方，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会做人”教育应该成为德育工作的首要目标。同时教师对学生的爱，也要给学生传递健康的意识、高尚的情操和规范的道德品质。一句话，要有一个好思想。具体来说，小学阶段，要培养孩子良好的道德品质，应当从点滴做起，从小做起，我们都要在日常生活中重视孩子品德教育。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我愿把学生当作自己的孩子，从一点一滴做起，用自己对学生真挚的爱，去呵护一个孩子，让他们健康成长。

责编：袁圆

来源：新湖南客户端

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