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记者 杨斯涵 黄京 三湘都市报 2019-10-15 17:49:30
三湘都市报·新湖南客户端记者 杨斯涵 黄京 通讯员 蒋鼎邦 王旖 吴浩天
在一堂可以看电影、玩游戏还能吃海底捞的课上，你还会想玩手机、想睡觉吗？这个学期，湖南大学工商管理学院朱国玮老师的课，因为好玩有趣，成为备受学生喜欢的“网红课”。对于这个评价，朱国玮的回复有点“酷”： “当你不能阻止你的学生看手机的时候，就占领他的手机！”
人在课堂中，却能打卡“吃喝玩乐”
去过朱国玮的课堂的学生知道，在他的课堂里，可以打卡“吃喝玩乐”，而且随时都会有“新鲜”的事情发生。
10月12日上午，朱国玮突然建议班委组织同学午饭相约海底捞，就在同学们酒足饭饱回来准备上下午课时，朱国玮要求他们用3个小时系统解构海底捞为何会火的案例。
还有一次课，朱国玮要求大家“追踪”滴滴车做运营统计。
“再新的教材也很难赶上当年发生的社会热点事件，很难涉及同学们当下关心的社会话题。”朱国玮喜欢让学生自己亲身感受社会热点，他告诉记者，专业教材中成熟的理论知识具有系统性，但时效性不强。“往往会发生案例是这样讲的，但实际体验不是这样的，只有在课程设计中融入对现实更具借鉴意义的热点选题，才能唤醒学生兴趣。”因此，在朱国玮的课堂里，许多近在眼前的事物都可能成为选题“宠儿”。
看到大学生都爱看电影，朱国玮便将电影教学带到课程设计中：提前布置观影作业，当堂抽取10-15个短片段进行提问，从影片细节引入知识点。
2018年6月，朱国玮还启动了电影沙龙活动。1家影院、4个周末、4部根据真人真事改编的传记式电影，每场近3小时观影和讲学互动时间。通过沙龙，朱国玮向学生分享电影中所涉及的管理学知识和要点。
游戏是辅助，学识和内容才是王道
虽然“即兴创作”、电影、游戏都很好玩，但朱国玮却表示：“游戏是辅，学识和内容为主，设置游戏是出于特定需求，并不会贯穿整个课堂，形式设计都是为了内容和结果服务的。”
在常规课堂上，朱国玮一般会将游戏时间控制在5-10分钟内，把相应知识点设置到游戏中，让学生自主思考、动手实践，为学生提供沉浸到模拟场景中的机会，游戏结束后再引导学生进行30分钟左右的讨论。每当学生在集体讨论环节常遇到阻碍时，他会以图片、视频等形式，再现发生在大家眼前的讨论过程，让学生作为游戏的裁决者，共同点出讨论中出现的问题。
“我希望大家在‘无字书’中读商学。”朱国玮是案例教学的忠实推动者，他与加拿大毅伟商学院苏宁教授合作撰写的教学案例“滴滴出行：改变中国公共交通”，被全世界两大国际顶尖商学案例库——美国哈佛商学院案例库、加拿大毅伟商学院案例库收录入库在全球发行。这在湖南省商学教育中，还是首次。
“将自主学习、讨论学习、课堂学习深度结合，在书本知识之外，通过庞大的案例体系让学生适应真实案例中的多元化决策难题。”他的课堂已基本实现全案例教学。
不过，除了好玩，朱国玮的严格也是出名的。“如果你很喜欢你的室友，你应该把这门课推荐给他，因为付出就会有收获；如果你不太喜欢你的室友，你还是应该推荐他来上这门课，因为这门课足够严格。”有同学如此评价朱老师的课。更多学生认为，他的课生动形象，趣味性与深刻性兼备。
“蘑菇蛋挞”独家教程、“茄汁大虾”烹饪方法……近3天，朱国玮完全不输“美食博主”的朋友圈内容似乎预示着全新的动作。“我希望通过potluck party美食沙龙形式，实现跨校、跨年龄层次的课外交流，将教学学术进行下去。”
责编：吴岱霞
来源：三湘都市报
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