理论·思政课 | 务实推进思政课建设与党的创新理论同频共振

申覃 张雅静

《教育发展“十五五”规划》明确要求坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持全员全过程全方位全领域育人，确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义；同时把高质量实施新时代立德树人工程摆在首位，专门部署“思政引领力增强计划”和“新时代思政课建设质量跃升计划”，推进教育数智化变革，深入实施“人工智能+教育”行动。这对思政课建设与党的创新理论武装同步推进（以下简称“同步推进”）提出了新要求、新任务。深刻把握思政课建设与“同步推进”的实践路径，可从系统规划、内容适配、数智赋能、资源整合等方面着手，切实提高思政引领力。

系统规划：锚定“同步推进”的战略方向。做好整体规划是“同步推进”的前提。明确战略定位。把思政课建设纳入教育强国全局，从国家战略高度把握同步推进的内在逻辑，健全思政课与教育事业发展同部署、同落实、同考核的工作机制。强化执行机制。把高质量立德树人工程的要求转化为具体行动方案，明确时间表、路线图和责任清单，形成规划完善、保障坚实的工作格局。聚焦育人路径。推动思政课程和课程思政同向同行，促进思政课堂和社会课堂有效融合，构建全员全过程全方位全领域育人大格局，凝聚协同育人合力。这一路径的核心在于打通校内校外的育人链条，把战略部署转化为立德树人根本任务的生动实践，确保“同步推进”始终沿着正确方向前进。健全评价机制。建立“同步推进”的监测评估与反馈改进机制，将思政课建设与理论武装“同步推进”的成效纳入教育督导和考核评价体系，以评促建、以评促改，推动各项举措真正落地见效。

内容适配：构建常编常新的课程教材体系。教学内容及时更新以及精准转化是“同步推进”的关键。建立党的创新理论最新成果进入思政课教材及时响应机制。着力解决当前理论创新和教材之间的“时间差”问题，使理论武装始终与时代脉搏同频共振。深化对党的创新理论的学理化体系化阐释。运用学术话语讲清“高质量发展”“新质生产力”等重大论断的内在逻辑，使“讲深”有学理支撑。建立学段贯通、学科交叉、地域适用的教材内容结构。在不同学段根据不同学生的认知水平进行分层次设置，通过学理性、研究性的内容帮助学生把握思想体系、坚定理想信念。

数智赋能：提升思政课教学和创新理论武装的针对性吸引力。数智赋能以其沉浸性、交互性与精准性，为“同步推进”提供了重要支撑。创建数智闭环教学体系。综合运用大数据、虚拟现实等数字技术，打造“理论奠基—实践转化—反思内化”的完整教学闭环；依托VR还原革命历史场景，使学生沉浸式感悟革命精神，突破课堂时空的限制。推行精准化个性教学。运用AI智能算法分析学生学情、知识短板和认知特点，摒弃传统的同质化教学，实现从“千人一面”到“因人而异”的转变，让思政课贴合学生的认知水平与成长需求。深化数智赋能实践教学。坚持新时代实践育人导向，推动数智化教学与社会“大课堂”有机结合，让学生在真实场景中印证理论、在亲身参与中深化认同。

资源整合：确保思政课建设和“同步推进”同频共振。“同步推进”的重要保障是进行资源的高效整合与协同联动，使资源配置与理论武装要求高度匹配。统筹校内外资源，构建“大思政”育人共同体。联动校内多部门，拓展校外红色教育基地等实践平台，推动校内外资源在目标协同、内容互补、机制联动上深度融合，打造“大思政”育人生态圈。整合人才智力资源，组建多元教学团队。通过由思政课教师、理论专家、行业先锋、优秀校友等组团开展集体备课、联合授课、专题研讨等，推动创新理论及时融入课堂教学。强化数字资源共享平台建设。汇聚优质课程、案例库、虚拟仿真资源，实现跨区域、跨层级、跨学科的资源互用。

思政课建设和“同步推进”面临着良好的历史机遇。以“育人”为目的，以“规划”为引导，以“同步”为准则，在守正创新中不断开创新时代思政教育的新局面，方能为强国建设、民族复兴贡献更多智慧和力量。

【作者单位：湖南工商大学马克思主义学院。本文为湖南省社科基金高校思想政治工作研究项目“思政课建设与党的创新理论同步推进的实践路径”（SZZX202544）阶段性成果】

责编：李焱婕

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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