史志等文化资源赋能湖南社会主义核心价值观建设的对策研究｜史志资源赋能湖南文化软实力系列研究⑦

文/陈扬

史志等文化资源是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。湖南省拥有丰富的历史记忆、红色资源和地方文化叙事，在以史志等文化资源赋能社会主义核心价值观上存在天然优势。然而，当前史志成果向大众传播转化迟滞、地方文化资源当代表达缺乏创新、史志部门与宣传教育系统联动不足等现实瓶颈，制约了文化资源赋能效应的充分释放。基于此，立足湖南实际，系统分析史志等文化资源赋能社会主义核心价值观建设的价值意蕴、现实瓶颈和实践对策，对于破解史志资源转化难题，深化社会主义核心价值观建设具有重要意义。

一、史志等文化资源赋能湖南社会主义核心价值观建设的价值意蕴

（一）以湖湘历史记忆筑牢核心价值观的文化根基

湖湘地区的传统文化以经世致用、敢为人先、心忧天下、百折不挠等内容为基本内核，与社会主义核心价值体系存在深层的内在关联。从屈原“哀民生之多艰”的忧患意识，到岳麓书院“实事求是”的治学传统，湖湘历史记忆中积淀的精神基因与马克思主义的实践观高度契合。对史志等文化资源进行系统梳理，能够将散落在历史深处的价值素材串珠成链，为社会主义核心价值观的培育提供可靠的信史依据和文化底蕴，进一步夯实核心价值观的文化根基，从而使核心价值观不再是外来的抽象概念，而是扎根于湖湘本地土壤的优秀理论。

（二）以红色史志资源激活核心价值观的情感共鸣

湖南省拥有丰富的红色史志资源，这些资源中蕴含深沉的情感力量。其中，半条被子、断肠明志等红色故事能够作为情感教育的具体载体，以真实的历史事件激活跨代际的情感共鸣。比如，《芳草地·红色湖南的热血与传承》这部作品，以红色史志资源为基础，全方位呈现湖南省的红色故事，以鲜活叙事推动红色文化入脑入心，在情感共鸣中实现社会主义核心价值观的自然内化。

（三）以地方文化叙事增强核心价值观的在地认同

地方文化叙事能够将核心价值观转化为更亲切的地方性知识。比如，常德诗墙精选了千余篇饱含家国情怀、道德规范的诗词，有着社会主义核心价值观的古典回声的美誉。这种措施能够让抽象的核心价值观念通过美的形式潜移默化融入市民生活；安仁县将仁者安仁的地域文化传统与新时代发展要求相融合，推动仁义从道德理念转化为市民的自觉行动，这种以在地化的策略为核心价值观提供具体的文化载体和情感依托的措施，能够有效增强社会主义核心价值观认同的亲近性和实效性。

二、史志等文化资源赋能湖南社会主义核心价值观建设的现实瓶颈

（一）资源转化迟滞，史志成果向大众的传播转化不畅

史志文化资源长期面临重修轻用的问题，地方虽然拥有丰富的史志文化资源成果，但价值并没有充分释放出来。比如，湖南省史志文化资源的数字化建设进展缓慢，大众了解、使用史志文化资源的渠道不够畅通。尤其是红色史志文化资源，成果被动化、空心化和碎片化问题突出，资源优势无法有效转化为教育效能。同时，史志文化资源宣传人才力量薄弱，也一定程度上削弱了史志成果面向大众的传播。

（二）叙事方式单一，地方文化资源当代表达缺乏创新

湖南史志文化资源的传播总体上偏重宏大方向，对文学、史学、民俗以及艺术等资源的挖掘整理不足，面向青年群体的表达方式创新不够。同时，由于对史志内涵的挖掘不足、技术应用层次浅化、产业转化低端化及传播碎片化等问题，史志精神的深度挖掘和技术深度融合也需要进一步加强。比如，部分地区的史志文化资源就由于深奥晦涩，缺乏针对青年人喜闻乐见的传媒方式和手段进行有效传播，导致在青年群体中的认知度不高、影响力偏弱。

（三）协同机制薄弱，史志部门与宣传教育系统联动不足

部分地区的史志相关部门存在统筹协调主动性有所减弱、宣传教育比较薄弱的问题。由于史志部门与地方工作的贴合不紧密，统筹协调资源困难，缺乏灵活新颖的传播载体，导致史志工作的覆盖面不广。其中，一些区域的红色史志资源协同还存在一定的思想观念问题，导致组织管理秩序、开发内容整合以及监督评估机制都存在不同程度的滞后，阻碍了史志文化资源赋能核心价值观建设的跨部门效能。

三、史志等文化资源赋能湖南社会主义核心价值观建设的实践对策

（一）内容活化，推动史志资源向核心价值观教育素材转化

史志资源向核心价值观教育素材的转化，需要建立系统化的资源深耕和转化机制。首先，地方高校可以组建跨学科团队，全面开展湖南省史志文化资源调查，深入挖掘史志文化资源中能够用于赋能社会主义核心价值观建设的元素。其次，创新构建双转化机制。将调研成果先转化为课程资源，再转化为适配各学段的教学活动。比如，面向小学聚焦情感启蒙，开发绘本；初中阶段侧重思维培养，编制文化探究手册；高中阶段重点提升素养，开展议题式教学；大学阶段注重创新实践，推动学生在社会实践进行价值观建设。最后，湖南史志系统需要将湖湘优秀传统文化、红色资源作为重要素材，开发面向社会、面向公众、面向青少年的爱国主义教育、红色文化教育资源，让人民群众从史志文化资源中学到核心价值观。

（二）载体创新，依托数字技术打造湖湘文化价值传播新场景

数字技术为湖湘文化价值价值传播提供了全新场景。湖南省可以融合大语言模型、知识图谱等技术，将实体史志文化资源转化为数字资产，为湖湘文化大模型夯实数据底座。在文化大模型基础上，进一步开发人工智能体，以更生动、亲切的交互还原史志文化思想脉络，在沉浸式对话中，让沉睡的文字开口说话。除此之外，还可以运用数字技术将湖湘文化的历史遗迹、文化符号和人物精神等，开发为可视化校本教材、微课、案例库、虚拟仿真实验，建设数字化资源库，实现静态史料向活化案例的创造性转化，为青少年提供全新的史志文化体验。

（三）机制协同，构建史志部门与宣传教育系统联动工作格局

构建联动工作格局，需要打破部门壁垒，形成制度化的协同机制。史志部门需要与档案局、档案馆联合启动红军长征档案数据库建设，构建由档案部门牵头，宣传、党史、退役军人事务、文旅等部门及各县市区相关部门协同参与的一体化工作机制，推动档案资源共建共享。比如，岳阳市档案馆与湖南理工大学共建红色档案思政实践基地和优秀地方历史文化研学实践基地，明确十大共建项目、六大协同机制、四项长效保障，构建档案、思政与文化融合的育人模式，并建立双向人才智库，档案业务骨干受聘为高校校外导师，高校专家受聘为档案馆特约研究员。在此基础上，还可以推动建立档案馆、高校与社科机构的联动平台，实现思政小课堂与社会大课堂的深度衔接，形成资源互通、人才互聘、成果共享的常态化协同格局。

综上所述，史志等文化资源赋能社会主义核心价值观建设，是一项综合性的系统工程。湖南要充分发挥湖湘历史记忆、红色史志资源和地方文化叙事资源的价值，推动史志资源向教育素材的系统转化，依托数字技术打造沉浸式传播新场景，构建史志部门与宣传教育的常态化联动，最终使核心价值观扎根湖湘大地，发挥史志等文化资源的社会主义核心价值观赋能作用。

个人简介：

陈扬，男，1976年生，湖南邵阳人，湖南省社会科学院（湖南省人民政府发展研究中心）马克思主义研究院副研究员。研究方向：马克思主义中国化及传统文化。

主持省部级课题5项，其中重点2项。出版专著3部，其中权威出版社1部。在《光明日报》、《世界宗教文化》、《湘潭大学学报》、《求索》等刊物发表论文80余篇，其中核心刊物10余篇和高等学校文科学术文摘详细转载1篇。多项智库成果获省委书记、省人大常委会副主任、省政协副主席等领导批示肯定。

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