长沙市伍家岭小学：香樟润心淬本领 德润校园护成长

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 李媛）近日，长沙市开福区伍家岭小学组织全体教职工开展校本专题培训，聚焦校园应急处置、学生心理危机干预两大主题，并结合德育工作展开深度阐释，将安全守护、心理关怀与立德树人有机融合，全方位提升教师综合育人能力。

培训现场，副校长常熙缘系统解读校园四级应急处置机制，厘清各类突发事件处置流程、责任分工与适用场景，重申校园应急六大处理原则。围绕学生情绪失控、意外受伤、同伴冲突、家校突发沟通等真实校园案例，她细致拆解现场处置、沟通技巧、证据留存、资料归档等实操要点，引导教师依规处事、冷静应对、规范处置各类突发状况，切实提升校园风险防范与应急处置实战能力。

接着，艾慈兰老师带来《呵护成长 从心开始》心理健康专题授课。对照中小学心理健康工作规范，课程围绕心理常识普及、危机信号识别、科学干预、规范转介等内容展开。课程重点引导教师从生理、情绪、认知、行为、人际关系五个维度观察研判学生心理状态，借助日常谈心、课堂观察、作业反馈等，及时捕捉学生心理异常信号。

培训旨在厘清心理咨询保密边界与高危情形转介要求，坚守生命安全优先原则。同时分享简易可操作的情绪放松方法，指导教师做好学生日常情绪疏导以及危机后的心理安抚，织密立体化校园心理健康防护网络。

党支部书记、校长李敏结合北京师范大学班建武教授“德育之‘育’”相关教育观点，提出安全管理与心理关爱是学校德育工作的一体两面。在她看来，应急培训表面是讲解处置流程，内核是传递生命之德，四级应急机制与六大处置原则，彰显着对生命的敬畏、对规则的恪守与教育者的责任担当；心理培训则是德育之“育”的鲜活实践，要求教师把握五维观察方法，恪守生命高于保密、家校协同、专业转介的工作准则，争做学生成长路上的“重要他人”。

李敏表示，德育重在价值浸润，而非简单知识灌输。教师不能仅仅充当校园管理者，更要在应急处置、日常陪伴中言传身教，将安全防护、心灵呵护转化为可感知、可共情的隐性德育，推动师生从物理空间的“同在”走向精神层面的“共在”，双向并举守护每一名学生向阳健康成长。

下一步，伍家岭小学将持续深耕“香樟育人”办学理念，常态化推进教师专业赋能培训，把校园安全治理、学生心理关爱深度融入教育教学全过程，着力打造平安、温暖、和谐的育人环境，护航少年学子逐光成长。

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来源：科教新报