近日，长沙环境保护职业技术学院（以下简称“长沙环保职院”）的“自动在线监测实训室”里，人声鼎沸，热闹非凡。

原来，是湖南省生态环境系统的执法骨干，在这里进行业务“大练兵”。

然而，真正耐人寻味的，是站在讲台上的人。

在这间由长沙环保职院与力合科技（湖南）股份有限公司共建的实训室，站在台上授课的人，却来自另一家实力企业——聚光科技（杭州）股份有限公司。

按照常理，企业出资共建的实训室，讲台上站的应是“自家人”。但在这里，它并未成为任何一家企业的“独家秀场”，反而成了一个向全行业开放的“中枢平台”。

这看似“错位”的一幕，正是长沙环保职院深化产教融合，推动实训室从“合作载体”向“行业公共平台”升维的生动注脚。由此，在这里，一个实训室同时承载起育人摇篮、企业展窗、行业练兵场的“三重功能”，构建了“政校行企”协同育人生态。

第一重功能：开放平台，破解“单一依赖”的产教新生态

传统的校企共建实训室，往往成为共建企业的“专属展厅”，教学资源与视角难免单一。长沙环保职院则大胆探索“建用分离、平台运营”的新模式。

“我们与力合科技共建硬件平台，但平台向整个行业开放。”学校相关负责人介绍，“本次邀请聚光科技的专家授课，正是基于‘谁的技术方案最前沿、谁的案例最典型，就请谁来讲’的原则。”

这一做法打破了“谁出资、谁主导”的惯性思维，将实训室打造为一个中立、开放、汇聚行业智慧的高水平公共平台。企业不再是“独家供应商”，而是生态的“共同构建者”；学校则从“二房东”变为资源的“配置者”，实现了产教融合从“点对点”合作到“平台化”运营的关键一跃。

第二重功能：实战课堂，“真案例”催生“真本领”

平台的优势，最终要落在“用”上。本次培训中，聚光科技的工程师带来了多个来自污染源在线监测一线的异常数据案例——真实、复杂且棘手。

“这些不是教科书上的理想模型，而是我们执法人员在实际执法中真正会遇到的问题。”一位参训的执法队员坦言。

企业导师与学校导师协同讲解，从技术原理到法律适用，从设备实操到证据固定，为学员们进行了一场“全链条、实战化”的技能指导。这种“真设备、真案例、真问题”的教学，让培训效果立竿见影。

执法骨干们带着干货满载而归，但这场培训的受益者远不止他们。最大的受益者，其实还有在校学生。这些来自行业一线的最新案例和解决方案，将迅速转化为教学项目，沉淀为日常课堂的内容。

“我们的学生未来要面对的，就是今天行业正在发生的。他们在这里学到的，是与市场‘零时差’的真本领。”长沙环保职院的教师如是说。

第三重功能：权威认证，从“跟跑”到“赋能”行业的跃迁

“这里的设备、环境和教学组织，完全模拟了现场执法场景，是我们理想的‘练兵场’。”培训组织方相关负责人如是评价。

当全省性的执法培训常态化落地长沙环保职院，它不仅标志着学校的实训条件、师资水平和课程内容获得了行业认可，更意味着学校从以往“跟着行业跑”的学习者，转变为能够“为行业赋能”的服务者和引领者。

近年来，学校持续承办全省乃至全国范围的环境监测、执法稽查、生态修复等各类行业培训班，将优质的师资力量和领先业界的实训设备，直接转化为面向在职人员的“终身充电桩”与“技术校准中心”。每一次高规格培训的落地，都是学校将沉淀多年的教学标准与科研成果，反向输出为行业技术规范与实战能力的生动实践。

在这一过程中，实训室的功能被彻底重塑——它从单一的校内教学场所，拓展为覆盖在职人员终身职业发展的社会服务平台，更成为连接“教学标准”与“行业标准”的桥梁。学校通过“承办培训——反哺教学——赋能行业”的良性循环，真正实现了从“毕业生终点”到“从业者终身起点”的价值跃迁。

长沙环保职院实训室“建用分离 平台运营”模式的背后，是清晰的产教融合逻辑：以开放平台汇聚最优资源，以实战案例驱动教学变革，最终实现赋能行业的社会价值。这不仅是实训室建设的模式创新，更是新时代职业教育对接产业需求、服务区域发展的一份高质量答卷。

面向“十五五”，长沙环保职院正以开放的姿态和实战的逻辑，持续深化这一模式，为破解产教融合“合而不深”、实训基地“建用脱节”的普遍难题，提供了一份可复制、可推广的“环院方案”。（杨承禹 邓巧）

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来源：新湖南客户端