石门县夹山镇完全小学 朱元华

教师是火种，点燃心灵；是灯塔，照亮前路。我扎根乡村教育十余年，深知教育真谛是以心育心、以爱暖人的坚守。我愿做点灯人，点亮孩子心田的灯，用微光汇聚星河，温情守护花开，让童心向阳而生。

一盏暖灯，驱散病痛阴霾，照亮孤独心房

教育的初心，是看见每一个孩子的不易，读懂每一份沉默的渴望。班里的周笑（化名），曾是众人眼中的小太阳：成绩名列前茅，字迹工整清秀，笑起来眉眼弯弯，浑身透着少年人的朝气。可一场突如其来的白血病，硬生生将这个阳光女孩拽进了病痛的深渊。化疗的折磨、药物的副作用，让她再也不能像同龄人一样在操场上奔跑嬉戏，只能蜷缩在教室角落，望着窗外追逐打闹的伙伴，眼神里满是藏不住的羡慕与落寞。

每一节体育课，空荡荡的教室里，那个孤单的身影总让我心头揪紧。眉宇间散不去的忧郁、偷偷抹泪的小动作、刻意躲闪的目光，都在默默诉说着这个小小身躯承受的苦难。我深知，比起身体的病痛，心灵的孤独更难治愈。从那天起，每节体育课成了我和周笑的专属时光。我总会提前打开教室那盏柔和的台灯，暖黄的光晕驱散了冷清，也慢慢融化了孩子心底的坚冰。我陪着她读童话书，在文字里感受世间美好；陪着她做手工折纸，用彩纸折出承载梦想的小船；静下心来听她倾诉心底的烦恼，用温柔的话语一点点抚平她的不安。

灯光灼灼，暖意融融。渐渐地，周笑的眼神重新有了光彩，嘴角的笑容越来越多，她会主动分享趣事，会认真完成每一份作业，那份被病痛掩盖的灵气渐渐回归。原来，一盏心灯的力量，足以让孤独无处藏身，让病痛中的童心重获温暖与光亮。

一份牵念，缝合亲情裂痕，守护纯粹童心

教育的温度，藏在对孩子情感的细腻呵护里，藏在成全每份纯粹期盼的坚守中。班里有一对形影不离的双胞胎小姐妹，平日里手牵手上学、肩并肩听课，清脆的欢声笑语总能感染身边每一个人。可那段时间，两个孩子却变得沉默寡言，课间不再黏在一起，眼底满化不开的愁绪。

细心询问后我才得知，因为家庭变故，姐妹俩被迫分开照料，朝夕相伴的时光戛然而止，这份突如其来的分离，让两个年幼的孩子备受煎熬。看着她们红肿的眼眶、失落的神情，我心疼不已。孩子的世界很简单，陪伴与团圆就是最大的幸福。为了让姐妹俩重归于好，我多次主动联系双方家长，促膝长谈、耐心沟通，一遍遍诉说孩子对彼此的思念，细致讲解亲情陪伴对孩童成长的重要性。

我用真诚打动家长，用耐心化解矛盾，终于解开了横在两家的心结，让姐妹俩重回朝夕相伴的时光。当两个小家伙再次手拉手冲进教室，露出久违的灿烂笑容时，我深知，教育不仅是教书，更是育人；不仅是传授知识，更是守护孩子心底最纯粹的情感。那盏为她们点亮的台灯，不仅照亮了课桌，更守护了两颗稚嫩童心的安然绽放。

一生守望，托举脆弱生命，静待蜕变花开

教育的坚守，是不抛弃、不放弃，用耐心浇灌每一颗需要托举的心灵。彤彤（化名）是一名多动症患儿，入学之初，情绪冲动、注意力不集中的问题，让她频频与同学发生摩擦，也引来不少误解和争议。家长的焦虑无助、孩子的茫然无措、家人的心力交瘁，让我看在眼里、急在心里。

我始终坚信，世上没有问题孩子，只有需要用心引导的心灵。为了帮彤彤走出困境，无数个夜晚，我在灯下查阅多动症教育资料、钻研科学引导方法；在校期间，我放下急躁，用包容接纳她的小脾气，用鼓励肯定她的每一点进步：课堂上悄悄提醒她集中注意力，课后陪她做专注力训练，犯错时耐心疏导而非指责。我积极协调家长全程陪护，主动联系专业心理老师寻求帮助，两年如一日的陪伴与引导，从未有过一丝懈怠。

时光不负有心人，在长久的温情浇灌下，彤彤慢慢褪去了尖锐的棱角，学会了控制情绪，懂得了友善待人，甚至会主动伸手帮助同学。即便后来她转学离开，我依然时刻牵挂，时常与她的新老师沟通，持续关注她的成长轨迹。教育从来不是一蹴而就的改变，而是日复一日的守望，是把爱与信仰种进孩子心底，教会他们自爱、爱人、爱世界，让每个生命都能绽放独特的光彩。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。作为一名基层乡村教师，我没有惊天动地的壮举，只有润物无声的坚守。每一颗童心都值得温柔以待，每一份成长都需要心灯指引。我愿以爱心为灯油，以责任为灯芯，以初心为光芒，永远做那个点灯人，用暖爱滋养童心，用坚守静待花开。

心灯不灭，爱意不止；以爱育人，花开有时。这便是我毕生的教育信仰，也是我对乡村孩子最深情的告白。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。