丹心一片育桃李，师德千钧铸师魂——记郴州市湘南小学教师廖琼慧

湖南日报·新湖南客户端 2025-12-29 11:08:41

湘南小学有这样一位教师，从教多年，始终扎根语文教学一线，将师德二字熔铸于育人点滴，以赤诚丹心浇灌万千桃李，用责任担当筑牢师魂根基，在平凡的三尺讲台上，书写着不平凡的育人篇章。她，就是该校老师廖琼慧。

课堂上的廖琼慧，是点亮孩子求知欲的“引路人”。二年级是孩子语文学习的启蒙关键期，拼音认读、汉字书写、阅读理解，每一项内容都关乎孩子未来的学习底气。她从不照本宣科，而是化身“教学设计师”，把枯燥的知识点变成孩子们爱不释手的趣味游戏。声母和韵母不再是生硬的符号，而是朗朗上口的拍手儿歌，课间时分，教室总能响起孩子们边拍边念的清脆童声；生字和生词不再是难记的笔画组合，而是藏在教室各个角落的“寻宝卡片”，孩子们在你追我赶的寻找中，轻松记住了一个个汉字的模样；课文讲解不再是单调的朗读，而是妙趣横生的课本小剧场，孩子们戴上自制的头饰，扮演着小刺猬、小松鼠、老爷爷等角色，在沉浸式表演中读懂故事内涵，也爱上了表达与分享。

班里曾有个A同学，刚入学时表现欲特别强，廖琼慧本打算好好培养，但他调皮捣蛋，令廖琼慧头痛不已。直到有次上课，廖琼慧要求学生做笔记，当廖琼慧看到他做笔记的字迹时非常惊喜，觉得整洁又端正，顺势夸了一句，“你的字写得挺漂亮，不要浪费了，老师相信你能把笔记做好！”后来，廖琼慧当着全班同学的面表扬他，有同学提出反对的声音，“老师，他是班上最调皮的，上课都不听。”廖琼慧是这么回答的，“在我的课堂上，当他表现好的时候，老师就应该表扬他。”从此，A同学完全变了一个人，上课认真听讲，作业按时完成，廖琼慧打心底开心。看到一个“问题学生”变成勤奋上进的好学生，让廖琼慧找到了职责的幸福感，孩子脸上绽放的自信笑容，让廖琼慧满是欣慰。

走出课堂，廖琼慧像是孩子们的“知心大朋友”。课间十五分钟，她的身边总围着一群叽叽喳喳的小身影，有的跟她分享新买的玩具，有的捧着画纸展示自己的新作，还有的哭诉和同桌闹的小别扭。廖琼慧从不嫌烦，总是耐心倾听每一个小心愿，化解每一个微不足道的矛盾。她常说，“低年级的孩子，需要的不仅是知识的传授，更需要情感的陪伴与尊重。”

她是这么说的，也是这么做的。看到地上的纸屑，她会默默弯腰捡起；碰到同事，她会主动问好；每次发作业本，她都会双手递给孩子。这些看似微不足道的小举动，如春雨般润物细无声，悄悄在孩子们的心田种下了“尊重他人”“爱护环境”的种子。班里有个孩子曾模仿她的样子，主动帮同学整理歪斜的课桌，还说，“老师就是这么做的！”那一刻，廖琼慧深刻地体会到，教师的言传身教，就是最好的教育。

除了关心孩子的学习与成长，廖琼慧格外注重与家长的沟通协作。她会建立班级家长群，经常分享孩子们的在校表现，耐心解答家长的育儿困惑。对于班里的留守儿童，她更是倾注了更多心血，不仅经常和孩子的爷爷奶奶电话沟通，还会不时询问孩子近况，送个小奖品，让孩子感受到肯定和关爱。

从教多年，廖琼慧没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。她没有耀眼的荣誉光环，只有孩子们一张张灿烂的笑脸，家长们一句句真诚的感谢。当被问及这么多年坚守的动力是什么时，她笑着说，“每当看到孩子们从懵懂无知的小不点，成长为能读会写、懂事有礼的小学生，我就觉得所有的付出都值得。”

丹心一片育桃李，师德千钧铸师魂。廖琼慧就像一颗默默发光的星辰，在低年级语文教学的沃土上，用爱心呵护童真，用责任践行使命，用点滴行动诠释着人民教师的初心与担当，也为无数孩子的成长之路，点亮了一盏温暖的明灯。（吴飞平王红）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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