12月16日，邵阳工业职业技术学院“宝庆工匠培育实验班”教室里，学生在分组比赛，设计制作无线抢答器，角落里的收纳盒中又新增了一堆废弃电线，估计成本就要数百元。

“这是实验班学生昨晚练习电路走线时废弃的。他们学习条件比普通班强多了。”实验班辅导员洪菲说。

“强多了”的背后道出了邵阳市总工会对湖南工匠学院邵阳分院培（实）训基地的“特别之爱”。

今年5月，湖南工匠学院邵阳分院挂牌成立。目前已遴选邵阳工业职业技术学院、邵阳高级技工学校、邵阳市锦程职业培训学校、邵阳二纺机技工学校、湖南湘窖酒业有限公司等5家优质资源作为培（实）训基地，从学校到企业，构建全链条工匠培育体系。“工会配套的200万元专项补助资金，都用在培（实）训基地的学员（生)身上。”邵阳市总工会党组书记、副主席欧阳向东说。

“双闭环”：培训有了源动力

邵阳工业职业技术学院实训楼，四楼“宝庆工匠培育实验班”是校内唯一一个设在这里的班级。工匠元素满满：弘扬工匠精神的专题展板铺满教室外墙；大国工匠、湖湘工匠、宝庆工匠的事迹贴在教室内的一侧。

“实验班里的56名学生是从一年级300多名新生中，严格通过‘自行申请+答题考核+面试交流’产生的。”该学院智能制造学院院长刘伟介绍。

“宝庆工匠培育实验班”面向在校学生，每年选拔100余人，培训周期为三年。邵阳高级技工学校发布组建实验班的通知后，报名学生就有200多人。“通过笔试面试，确定65人入选。竞争是比较激烈的。”邵阳高级技工学校校长肖炜说。

此前，邵阳市总工会专门出台了《邵阳工匠学院建设管理办法》，对工匠学院建设的宗旨、管理、评估和考核等方面进行了具体细化，特别是对培训学员就业率、竞赛获奖情况、获取职业资格证、技能等级认证等设定了严格的考核措施，建立起“双闭环”质量管理体系。

记者了解到，“双闭环”即内部闭环实施“过程性评价+企业反馈+技能认证”三维考核，将教师授课时长、学生技能等级证书获取率纳入绩效考核；外部闭环要求公开就业率、企业满意度、职工薪酬水平等核心指标达到一定程度，形成“教学—实践—反哺”的良性循环。

采访中，邵阳工业职业技术学院、邵阳高级技工学校相关负责人均表示，邵阳市总工会要求实验班学生90%以上拿到中级工技能等级证书，部分优秀学生要拿到“准技师”技能等级证书。对此，他们有信心，但也有压力。“相应培训对应的满意率、职业资格认证（提升）率、就业率等都不得低于90%。”邵阳市总工会劳动和经济服务部部长唐怡桂在旁边补充介绍，语气坚定。

“这道硬杠杠，是压力也是动力。”肖炜坦言，教学相长，老师们的干劲很足，期待培育的学生在技能竞赛、技能等级考核中取得突破性的好成绩，为学校争光，为自己争得荣耀。

“开小灶”：人生有了新坐标

技能大师李林是邵阳高级技工学校“宝庆工匠培育实验班”的老师。他对实验班学生的表现很满意。他介绍，数控加工专业是五年制，实验班大部分是二年级学生，学生们对专业认知进一步加强，职业规划也更清晰了。对此，洪菲也有同感：“学生的学习兴趣很高，主观能动性强。”她告诉记者，学校还专门为实验班“开小灶”，实训课一周四次，较普通班高了4倍。

我们了解到，实验班享受“开小灶”的待遇不少。在师资配备上选用学校精英担任老师，在授课时长上，晚自习还会安排专业老师进行技能辅导。有技能竞赛的时候，周末也会组织学生集训。

“很充实，日子变得紧凑起来。”

“边讲理论边实训，我们都不想下课了。”

“工匠班的课程更接近生产实际。”

……

两所院校实验班的学生与记者交流时，都表达了同样的心声，说父母也为他们进入实验班而感到高兴。他们觉得，实验班就是要掌握真本事，就能“进了厂直接干”。

邵阳高级技工学校学生李泽栋从进入实验班开始，就觉得氛围跟普通班不同。他举例说，老师讲数控加工，会直接拿来企业的零件图纸，教他们选刀具、定切削参数，“这些都是车间师傅干活时真能用上的本事”。

邵阳工业职业技术学院学生江熠高考发挥失常，没考上本科院校，一度有点遗憾。他进入实验班后，这种遗憾就转化为成就感。他说：“实验班有良好的学习氛围，资源丰富，我专升本的目标一定能实现。”

而在肖炜看来，实验班还有一个不可忽视的效应，那就是示范带动学校其他班级学技术、钻技能。

在邵阳高级技工学校的实训教室里，实验班学生李烈坤正和同学一起进行车工、铣工等操作训练。旁边围观了一些来自其他专业的学生。肖炜介绍，该校实验班主要是面向数控加工专业，但现在也有其他专业的学生主动过来“蹭课”，有3D打印、模具制造等专业的学生通过考核加入了实验班。

学技能：劳动者有了好风向

近年来，邵阳在推动产业转型升级过程中，对高素质技能人才的需求持续增长。然而，受地域发展水平、人才外流等因素影响，不少关键行业出现“有岗无人”或“有人无技”的结构性矛盾。“三一重工邵阳分公司对焊工的需求量很大，只要我们一有焊工的培训，该分公司就会来培训班上‘抢人’。”邵阳市锦程职业培训学校校长罗林斌说。

邵阳现有职工100万人左右，其中产业工人近70万人。提高产业的核心竞争力，不仅需要掌握核心技术的科研人员，而且需要一大批掌握现代生产制造技术的高技能人才。

工匠学院建设是推进产业工人队伍建设改革的重要举措。根据当前的用工需求和人才培养实际，邵阳市总工会在各培（实）训基地，实施长短班协同育人，构建起灵活的培养体系。在邵阳工业职业技术学院和邵阳高级技工学校，以“宝庆工匠培育实验班”为主，兼顾短期技能培训；其他三个培（实）训基地重点开展短期技能培训，瞄准产业升级急需的“新技能模块”，开设工业机器人运维、直播电商运营等定向课程，培训周期1—3个月。

00后吴磊老家在新邵大新镇。他看到湖南工匠学院邵阳分院的相关信息后，第一时间向邵阳市锦程职业培训学校询问开班报名事宜。他此前在长沙从事外卖员工作。“想学焊工，将来靠技术吃饭。”吴磊说。邵阳市锦程职业培训学校重点开设电工、焊工、跨境电子商务等专业，年培训规模达到8000至10000人次。

“宝庆工匠培育实验班”所确定的专业是学校优势专业。邵阳高级技工学校聚焦于数控加工专业，邵阳工业职业技术学院则是电气自动化专业。在他们制订的实验班培训计划上，记者看到，培训目标包括培养学生技能、职业技能认证、职工技能提升等内容，并从理论学习、实践实训、企业实习、毕业设计等方面拟定了具体的培训内容与课程设置。

如今，随着5家培（实）训基地为学员（生）提供个性化、精准化成长方案的落地实施，一个能满足从在校学生、新入职员工、骨干技工到领军人才的“订单式”“定向式”立体化培训网在邵阳逐步形成。“未来将根据产业需求布局新的培（实）训基地，提升职工技能素质，建设邵阳知识型、技能型、创新型劳动者大军。”欧阳向东说。

作者：吴凯风 肖建勇 陈子菲

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来源：湖南工人报