长沙高新区麓谷第二小学校长 蒋才国

长沙高新区麓谷第二小学创办于2017年9月，坐落于湖南湘江新区核心区域，周边信息产业园、中电软件园林立。近年来，学校紧紧围绕“书香奠基，智创未来”的办学特色，充分利用得天独厚的地理位置和浓厚的科技创新氛围，构建科学教育“一公里资源圈”，深入实施科技教育，在各项创新竞赛中屡获佳绩，累计数百名学生在全国、省、市、区各级比赛中获奖。学校先后荣获“‘科学馆里的科学课’全国示范校”“长沙市科技教育特色学校”“长沙市科技教育十佳创新学校”“湖南湘江新区科学教育实验校”等称号，相关工作获媒体多次报道。

学校的实践主要围绕以下三个方面展开：​​

一、坚持“三高”引领，系统构建科技教育体系

面向未来，湘江新区教育局擘画了宏伟蓝图：“湘江新区教育需要立足本土、面向世界，服务新区经济社会发展战略，致力于培养具有国际视野、本土情怀、创新精神和实践能力的高素质人才。”面向2035，湘江新区将力争建成湖南省高质量教育发展示范区，基本建成“国家级新区”教育强区。作为新区科学教育实验校，责任重大，必须以更广阔的视野和更有力的担当谋划科技教育发展。

一是提高思想政治站位。学校将科技教育摆在特色发展的核心位置，确立了“高起点建设、高标准办学、高质量育人”的科技教育发展路径，致力于在全市、全省发挥示范引领作用。

二是科学实施顶层设计。通过对校情、学情、教情、家情的系统调研，制定了《麓谷二小科技教育五年发展规划》，确立了“面向全体、尊重个性、注重实践、培育创新”的科技教育理念，构建起“学校—家庭—社区—企业—场馆”协同推进的科学教育网络。

三是科学确立技术路线。以“理想引领、文化熏陶、课程推动、制度保障”为实施框架，重点推进“两课一育”整体改革，以“三位一体”问题研究机制为保障，逐步形成可复制、可推广的科技教育模式。

二、坚持“三好”支撑，全力打造科教人才队伍

功以才成，业由才广。为实现“人才强校”战略目标，学校着力打造三支关键队伍。

一是好的管理团队。成立由校长牵头，业务副校长、科技副校长共同负责的科技教育领导小组，定期组织专题学习与统筹研讨，要求干部既懂教育，也懂科技，能够准确把握科技教育的方向与路径。

二是好的教师队伍。坚持问题导向，构建“专题培训+校本研修+课题引领”的教师发展体系，通过线上线下混合式研修、引进来与走出去相结合等方式，助力教师成长为科技教育的中坚力量。

三是好的校外辅导员队伍。开门办教育，通过“爸爸科技讲坛”“家庭实验室”等形式，把家长、社区、企业的资源引进来。目前，我们已经组建了一支近200人的校外科技辅导队伍，成为学校科技教育的有力补充。

三、坚持“三创”推动，积极塑造科技教育品牌

学校始终秉持“启智润心、静待花开”的核心办学理念，坚持以人为本、以德为先、以研为径，通过制度、课程、教学三个维度的创新，持续丰富学校科技教育的内涵。

制度创新，重在激发活力。实施扁平化管理，建立权责清晰、运行高效的管理机制；将科技教育成效纳入教师绩效考核、评优评先体系；设立科技教研组并提供专项经费支持，充分激发教师活力。

课程创新，重在体系构建。建立了“1+3”的科学课程体系。“1”即科技核心素养统摄下的基础课程，重在夯实科学素养；“3”为拓展课程、探究课程和校外实践课程，分别侧重发展个性潜能、形成关键能力和拓宽实践平台。学校与湖南省科技馆、湖南大学、“北斗科技”等单位合作，共建校外研训基地，并建设“两廊四中心”（“鹿创未来”科普长廊、“未来之光”科创长廊、科学实验中心、创客中心、数字技能中心、影像中心）科技教育空间，为课程实施提供有力保障。

教学创新，重在模式转变。推行“麓创课堂”改革，推动教学从“教的课堂”转变为“学的课堂”，鼓励学生提问、探究、创造，实现课堂教学“知识传授、能力培养、价值引领”三统一。2021年，学校成立了新区首家少年科学院，搭建起“基础普及—兴趣发展—特长培养”三级成长平台，为不同层次的学生提供个性化发展支持。

科技教育是面向未来的教育。展望未来，麓谷第二小学将继续深化科技教育实践研究，积极探索科技教育与人文教育的融合路径，努力培养“诚勤博雅、胜任未来”的时代新人，为湘江新区乃至更广泛区域的教育发展贡献“二小”智慧与力量。

责编：陈洁

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来源：科教新报