文/唐晓敏 

摘  要:在传统的跆拳道教学中，教师常采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，反复强调技术动作的要领，旨在帮助学生掌握一项或多项跆拳道技能。这些是以教师为中心。然而，随着科技的飞速发展，仅仅重复展示相同的示范动作已无法满足学生的学习需求。运动技巧不仅仅是外在的动作表现，更涉及到内在的理解和体验。因此，传统的教学方法因其局限性可能会限制学生的跆拳道学习。相比之下，多媒体技术能够在开发跆拳道课程资源的基础上，以不同于传统的方式帮助学生直观地理解技术要点，培养他们的探索精神和实践能力，从而有效提升跆拳道课堂教学的效率。

关键词：跆拳道教学 多媒体技术 课堂呈现

前 言

随着网络时代的来临，多媒体已成为跆拳道教学信息的重要载体，其在教学中所扮演的角色愈发重要。未来的学校教育工作离不开互联网的支持。面对如何高效利用学校跆拳道场馆、合理分配跆拳道教师以及节约教学资源等挑战，同时缓解因教学设施和师资力量不足所带来的压力，已成为学校教育的核心议题。

这些挑战正是传统跆拳道教学的劣势所在，而多媒体教育的兴起正好弥补了这些不足。网络技术通过其现代化手段，打破了时间和空间的限制，为解决学校跆拳道教学中的诸多问题提供了高效途径。这也正是多媒体技术发挥作用的舞台。

传统跆拳道教学的特点：老师占据主导

传统的教学方式是一种以教师为中心，以学生为主体的教学方法。从课程设计到课堂教学，再到课后反馈，教师始终占据主导地位并掌握话语权。

这样的教学形式对课堂的组织与管理有着先天性的优势，能够保证课堂纪律与教学进度的正常进行，但其最致命的缺点却是忽略了学生的主观能动性，学生只能被动地接受教学任务，按照教师的指示行事，而无法及时反馈学习过程。

多媒体在跆拳道教学中的应用则能够提高学生的主动性，转变学生对知识的被动接受态度。多媒体技术能够通过高清视频和慢动作回放，为跆拳道教学提供精准的动作示范。教师可以利用专业摄像设备录制标准的跆拳道技术动作，如前踢、侧踢、回旋踢等，通过视频编辑软件对动作进行逐帧分解。在课堂上，借助投影仪或电子白板播放这些视频，学生能够清晰观察到动作的发力点、身体协调方式以及关节运动轨迹。

此外，多媒体还为学生根据自身特点和实际需求自主制定个性化学习计划提供了空间。这些方法对于培养学生的创新与合作精神，以及适应信息时代的发展都具有积极作用。

多媒体跆拳道教学：让学生与教师的角色互换

传统教学与信息化教学相结合，可以改变教师和学生的角色。多媒体技术支持构建跆拳道在线学习平台，实现个性化学习和进度跟踪。平台可以根据学生的年龄、身体素质和技术水平，推送定制化的教学视频和训练计划。

多媒体跆拳道教学让教师不再是高高在上的命令发起者与知识灌输者，而是作为知识的传递者为学生提供启发与思考，在课程进行过程中起到主导作用的是学生自身。

信息资源的安排可以使学生对课堂教学目标有更清晰的认识，学生的学习方向也可以改变，使学生真正参与知识的转化过程，感受到多方位的学习信息教学。

同时，学生在学习过程中不仅可以获得一定的知识，还可以掌握获取知识的工具和处理信息的方法。甚至由于信息的多元化来源，学生的知识框架中可能出现教师不曾涉及的知识盲区，这一部分的内容便由学生反向传输给老师，一方面能够实现知识的传递共享，另一方面也是对学生表达能力的培养。

在多媒体教学环境下，学生可以接触到海量的网络信息资源，并通过多种方式深化对知识的理解。例如，在跆拳道教学中，学生可以通过大屏幕观看教师的教学视频，清晰呈现教学中的难点和重点，激发学生的创新思维。课程结束后，多媒体提供的即时交互和共享特性使得信息数据材料能够低成本、及时地传输，为在校学生提供了更优质的学习环境。

此外，多媒体允许学生进行个性化的创作，无论是在动画、PPT、短视频、音频上，学生都有极大的发挥空间。即使是简单的操作，如制作“抖音”视频，学生也能轻易创作出新颖有趣的内容，并得到即时的反馈，如点赞、评论、关注等。这种即时反馈将极大地提升学生的自信心与学习兴趣，对他们的自我认同产生积极的影响，进而学生在学习中获得乐趣，在玩中获得知识。

多媒体跆拳道教学的发展对策

多媒体技术在学校跆拳道教学中的应用，对传统教学理念提出了新挑战。信息时代下的跆拳道教师需与时俱进，设计先进的跆拳道教学方案和教学理念。他们需要尽快打破传统单一的教学方法，更新教学方案，充分发挥多媒体应用的优势，以适应现代化的教学需求。

跆拳道教学的智能化管理涉及到学校跆拳道教学的各个方面。智能化管理不仅能加速跆拳道教学的进程，还能显著提高教学效率。学校跆拳道管理包括智能化管理和教材文献整理两部分。目前，学校跆拳道工作中存在诸多单调、繁琐、重复的任务，如举办校园跆拳道会、报名准备、比赛安排、成绩记录和统计分析等。随着现代网络信息技术的飞速发展，根据学校跆拳道的实际需要，开发和应用学校跆拳道管理所需的软件，以促进学校跆拳道智能化管理的发展。建立科学、智能的高校跆拳道网络管理系统，将有效地优化高校跆拳道管理。

首先，网络多媒体教室在学校中已基本普及。随着跆拳道教学网络应用软件的出现，学校跆拳道多媒体平台的应用环境得到了硬件的良好支持。这种良好的教学环境能够促使学校跆拳道教师更有效地利用多媒体进行跆拳道教学，从而提高学校跆拳道的教学质量。

其次，通过微视频等方式可以加速跆拳道技术的传播。在多数学校仍面临网络设备和多媒体网络教学硬件不足的情况下，微视频等方式成为了一个有效的解决方案。为了从根本上解决学校跆拳道多媒体平台环境建设问题，并保证未来学校跆拳道教学水平的提高，需要采取必要的实施措施。

再次，应加大对多媒体在跆拳道教学中的应用力度。通过增加对多媒体和网络硬件设施的投入，可以增强教师与学生的教学直观感受。同时，学校跆拳道多媒体网络教学硬件设施的利用率问题也反映了学校跆拳道的现代化程度。

学校对学生终身跆拳道意识的培养是跆拳道的终极目标，也是培养学生积极跆拳道兴趣和良好跆拳道习惯的基本保证。实现这一目标的前提是提高学生学习自主性和终身坚持跆拳道锻炼的意识。网络多媒体技术在跆拳道教学中的应用，有助于教师及时获取先进的跆拳道教学信息，适应网络信息化的高速发展。

因此，跆拳道教师在高校教学中应了解网络技术在跆拳道教学中的具体作用，并基于准确的教学理念进行指导，以提升教学效率，确保课程质量，推动跆拳道教学的现代化。

结  语

随着教学媒介日新月异的变化，信息化教学与新媒体技术已经深入到跆拳道课堂当中，对传统教学进行了创新和颠覆，这一改变将跆拳道教学过程与娱乐融为一体，极大地吸引了学生的学习兴趣，将教师、学生、教学内容、信息技术有机融合，不仅有效地提高了跆拳道课堂教学的效率，还在长远意义上培养了学生的学习与探索能力。多媒体技术在学校跆拳道教学中的应用与发展，有利于学校跆拳道教学模式多样化的发展。基于多媒体环境下的网络多媒体跆拳道教学平台在学校跆拳道教学中的应用，为学校跆拳道教师提供了更方便的跆拳道教学环境和更便捷的师生交流方式，丰富的网络多媒体跆拳道教学课件资源有效地克服了学校跆拳道教师自身的局限性，构成了学校跆拳道教师在跆拳道教育实践课讲解示范的规范化，提高了学校跆拳道教学效果。传统的跆拳道教学模式忽视了对学生运动技能的培养。多媒体技术的应用则能针对学生的不同需求进行教学，有效地帮助学生树立终身跆拳道的意识。学校跆拳道是培养学生终身跆拳道意识的关键环节，也是未来跆拳道发展的必然趋势。

作者简介：

唐晓敏，女，1986年12月出生，湖南永州人，现任湖南体育职业学院讲师，研究方向：跆拳道教育教学。

基金项目：本文是2023年度湖南省体育局课题立项课题《高等体育职业教育网络在线课程建设策略研究》成果之一，课题编号2023KT0142 。

参考文献：

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[10]潘顺磊. 多媒体教学在河北省民办本科高校羽毛球教学中的应用研究[D].河北师范大学

责编：胡旻

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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