在职业教育领域，“双师型”教师不仅是一个称号，更代表着一份沉甸甸的责任与使命。他们既要做传授专业知识的“经师”，更要成为滋养学生成长的“人师”。湖南外贸职业学院商务英语专业教师黄俐，正是这样一位在职业教育一线持续耕耘、不断探索的优秀代表。

左手秉持专业教学之匠心，右手践行立德树人之初心。从企业车间到大学课堂，从国内讲台到国际援外培训现场，黄俐用三十年如一日的坚守，生动诠释了一位职教工作者如何“连接学校与企业、沟通中国与世界”的初心故事。

从课堂到企业的跨越：产教融合的实践者

“产教融合是职业教育的生命线。”作为商务英语专业带头人，黄俐始终将这一理念贯穿于教学与实践全过程。她不断探索校企合作新模式，深化育人机制创新。

“只有真正走进企业，教学才有真实的开始。”每年暑假，在学校组织的教师企业实践活动中，黄俐总是率先报名。近年来，她的身影频繁出现在广州、深圳、义乌、长沙等多地的外贸企业与跨境电商公司，通过一线实践持续更新对行业动态的认知。

这些宝贵的经验迅速反哺教学。她主持修订商务英语专业人才培养方案，创新开设《跨境电商英语》《短视频与跨境直播》等紧贴行业需求的新课程。为提升教学效果，她自主开发在线课程，将数字技术深度融入教学，打造“岗课赛证”融通的精品课程。其课程资源丰富多元，涵盖微课、案例分析和虚拟仿真等多种形式，深受学生欢迎。

更为重要的是，她积极推行现代学徒制培养模式，通过构建校企“双主体”育人机制，形成了特色鲜明的外经贸语言服务人才培养路径。她与企业共同制定人才标准、合作开发教学资源、联合实施教学评价，真正实现了人才培养与产业需求的无缝对接。

由于对产教融合的执着追求和扎实实践，黄俐成功立项了3个与产教融合相关的省级以上课题，主持了基于产教融合的省级教师教学创新团队的工作，并两次获得教师教学能力大赛一等奖。这些成就不仅是对她个人能力的认可，更是对她产教融合实践探索的肯定。

“三心”精神的培育：服务之心的传承

在黄俐看来，专业知识与职业素养犹如鸟之两翼、车之双轮，缺一不可。她所倡导的“耐心、诚心、细心”的“三心”服务精神，已成为商务英语专业人才培养的重要标准。

这一理念的形成，源自一个个真实的育人故事。2021年，学生小陈在深圳某跨境电商企业实习期间，遇到一位来自阿联酋的客户，对方连续提出二十多条严苛的产品修改要求。近乎崩溃的小陈深夜拨通了黄俐的电话。黄俐并未直接给出答案，而是以一贯温和而坚定的语气引导她：“让我们先用耐心倾听，理解客户需求背后的原因；用诚心对待，换位思考其文化背景；再用细心发现那些苛刻条件中可能存在的共赢契机。”

遵循“三心”原则，小陈主动与客户深入沟通，得知对方正为斋月促销做准备，对首批发货的品质和时效有着特殊要求。她随即为客户提供了额外的阿拉伯语文案支持，并重新规划物流方案，最终不仅留住了订单，更赢得了客户的长期信任。如今，该客户已成为企业的稳定合作伙伴，每年带来超百万元的订单。

这一案例已成为黄俐课堂中的经典教材。她常说：“商务英语学生既要掌握语言技能，更要懂得服务之心。耐心是跨文化沟通的基石，诚心是建立信任的关键，细心则是发现机遇的法宝。”

通过模拟实训、案例研讨、角色扮演等多样化教学方式，黄俐不断引导学生体悟并践行“三心”精神。她还邀请企业专家走进课堂，分享真实案例，让学生直观感受行业对服务品质的高要求。这一理念已深深融入专业人才培养体系，深刻影响着一届届学生的成长与发展。不少毕业生反馈，正是“三心”精神的熏陶，使他们在职场中脱颖而出，获得更广阔的发展空间。

架设跨文化的桥梁：援外培训中的文化使者

援外培训是黄俐教学生涯中另一项重要工作。作为学院援外项目主管，她带领团队承担了4个援外培训班的全部服务工作，从接机送机到酒店会议，每一个细节都体现着“中国服务”的温度和专业。

来自巴基斯坦的学员莎巴娜·芭图动情地回忆：“当我生病时，是黄老师送我去医院。她就像我们在中国的母亲，不仅关心学习，更照顾我们的生活，让我们在异国他乡感受到家的温暖。”

黄俐对文化细节有着敏锐的把握。她特别关注各国学员的饮食禁忌与偏好，精心设计餐饮方案，既让来自伊斯兰国家的学员享受到地道的清真美食，也让所有学员体验到中华饮食文化的深厚魅力。细致周到的安排，让每一次用餐都成为文化交流的窗口。

（黄俐与科特迪瓦学员参观上海豫园体验中国文化魅力）

在担任科特迪瓦中小企业研修班项目主管期间，黄俐精心设计了一系列考察活动。当学员们站在上海外滩，眺望浦东鳞次栉比的摩天大楼时，无不为之震撼。学员Ada紧紧握住黄老师的手，动情地说道：“这趟旅程让我们亲眼见证了中国速度，感受到了中国文化的独特魅力。我要把中国的创新发展经验带回国，让我们科特迪瓦也能走上这样的腾飞之路！”

黄浦江的夜色中，学员们与黄俐交流着考察心得。这一刻，语言不再是障碍，而成为连接中非经贸合作的桥梁。黄俐望着学员们眼中闪烁的光芒，深深感到一切付出都是值得的。

“援外培训不仅是传授知识，更是搭建心与心之间的桥梁。”黄俐常常这样告诉她的学生，“在这个过程中，我们既是老师，也是学生，既分享中国经验，也学习各国智慧。”这种开放包容的态度，让她在援外培训工作中赢得了各国学员的尊重和信任。

在黄俐看来，商务英语教师的使命不仅仅是语言教学，更重要的是培养具有全球视野和跨文化沟通能力的商务人才。她通过援外培训项目，为学生提供了难得的实践机会，让他们在服务外国学员的过程中，提升专业能力，增强文化自信。

许多参与援外服务工作的学生表示，这段经历让他们对专业学习有了新的认识，对职业发展有了更清晰的规划。“通过援外培训，我们不仅锻炼了语言能力，更学会了如何与不同文化背景的人交流和合作，这对我们未来的职业发展非常有帮助。”

经师人师的境界：三十年如一日的坚守

夜幕降临，黄俐办公室的灯还亮着。电脑屏幕上同时打开着多个窗口：企业项目的技术文档、援外培训的资料、学生的成长档案……这些都是她三十年教学生涯的缩影。

“职业教育教师应该是桥梁的建造者。”黄俐说，“连接学校与企业，连接中国与世界，连接今天的学习与明天的应用。最重要的是，要让学生通过我们看到专业学习的意义和人生的价值。”

三十年来，黄俐始终坚守在教学一线，用自己的实际行动诠释着“既为经师，亦为人师”的深刻内涵。她不仅注重培养学生的专业技能，更关注学生的全面发展和人生成长。

在同事们眼中，黄俐是一位乐于分享、热心助人的前辈。她无私分享自己的教学经验和企业实践成果，帮助年轻教师快速成长。“黄老师不仅教会我们如何教学，更教会我们如何做一名真正的职业教育教师。”一位年轻教师这样说。

回顾三十年的教学生涯，黄俐表示，最大的成就感来自学生的成长和进步。“每当看到学生在职场中取得成就，或者听到学生说我的课对他们有帮助，我就觉得所有的付出都是值得的。”

对于未来，黄俐表示将继续探索“双师型”教师的发展路径，不断深化产教融合，创新人才培养模式，为培养更多具有国际视野和专业能力的商务英语人才贡献力量。

“职业教育的道路还很长，我们需要不断学习和创新。”黄俐说，“但我相信，只要我们坚持‘既为经师，亦为人师’的理念，就能为学生搭建通往成功的桥梁，为职业教育事业发展作出应有的贡献。”

在这条路上，她的探索从未停止，脚步依然坚定而有力。

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来源：新湖南客户端